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好课件吧 http:/www.goodkejian.com打电话教学设计执教:郑敏教学目标:1通过听相声打电话和阅读课文,使学生了解相声的语言艺术特点,让学生对相声产生兴趣。2通过浏览课文,了解说话啰嗦的不便,明白简洁得体说话的重要性。教学重点:在笑声中得到启迪,知道通电话时做到讲话内容集中,语言简洁,得体。教学难点:了解相声语言表达上的特点教学过程:一、 谈话导入,揭示课题1.同学们,你们认识大屏幕上的两个人吗?他们在做什么?板书:相声2.谁能说说自己通过搜集资料,对相声有哪些了解?3.教师也出示自己搜集的相声资料,让学生归纳并板书: 语言艺术二、由课题入手,自主质疑1.板书课题并齐读。2通过读课题,你最想知道些什么?三、带着问题自读课文。四、检查自读效果1认读生字新词。2逐个解答提出的问题。五、精读感悟,理解语言特色1问:文中谁是这个相声的主角?(板书:啰唆)作者给他取这个名字,用意何在?能说出你的理由来吗?给人物起名叫啰嗦,是编创者有意安排的,暗示此人说话絮絮叨叨,重复烦琐。姓氏没有姓啰的,主要是为了增强语言的幽默感,突出了对文中打电话人的讽刺意味。 2.听相声,并在课文中找出相应的句子。我们这时就来听听这段相声,请同学们边听边把最能突出他啰嗦的句子画出来 。3指名交流。谁能把自己找出的句子读给大家听?4指导分析这些句子。5出示幻灯,集中读读这些句子。6你想对啰嗦说点儿什么? 7如果要你来打这个电话,你打算怎么说?谁能帮帮啰唆?8这段相声语言非常幽默,我们读的时候应该用怎样的语气来读?(同桌之间选择自己最喜欢的片段,合作读相声。)9指名展示读相声,相机评价。10出示幻灯,分小组来读开头和结尾的两段。引导最后的抖包袱,并从中受到启示。板书:误人 误己 更误事11.通过学习这个相声,你对相声又有哪些新的了解?归纳后出示幻灯。六、拓展练习出示幻灯,让学生模拟打电话。七、作业1课余与父母共同看相声、演相声。2收集相声中的精彩片段。3.自创一小段相声。好课件吧 www.goodkejian.com
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