学习目标：1. 理解燃烧所需的条件；2. 理解灭火的原理。（好一般不会）学习重点：学会利用燃烧条件和灭火的原理解决一些生活中遇到的实际问题。年级 班级 姓名 时间： 内蒙古鄂尔多斯东胜区九年级化学上册3.3燃烧条件与灭火原理学案1（无答案） 新人教版课型: 新学新授课 课时：2课时 第1课时 一.创设情境 火为人类带来了光明、带来了温暖，使人类告别了茹毛饮血的时代，火的使用是人类踏入文明时代的一个重要的标志但同时火又给人类带来了巨大地灾难二.合作学习 【探究活动一】（一） 在酒精灯上分别点燃小木条和小石块，它们都能燃烧吗？（二） 用酒精灯分别点燃蜡烛和小煤块，他们点燃所需的温度一样吗？（三） 用小烧杯罩住燃着的蜡烛，有什么现象发生？通过以上的探究实验，你能总结出物质燃烧的条件吗？【探究活动二】将实验台上的纸条点燃，利用实验台上提供的物品，你能用多少种方法将其熄灭，分别根据的原理是什么？燃 烧 条 件（ ）灭 火 原 理（ ） 注：注：著名的“火三角”四、巩固练习三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用今天所学的知识回答以下问题： （1）周瑜用“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”使木船着火的原因是_ _。（2）起火后曹军的部分船只砍断绳索逃脱，这些船没有被烧的原因是_。（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为木船的燃烧提供了_，使火烧得更旺。 五、【知识拓展】某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为40 ，红磷着火点为240 ，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应。他按下图所示装置进行对比实验：A BA B（1）用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷 ，铜片上的红磷和水中的白磷 。 为什么铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧？ 为什么铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？ 再用图B所示装置进行实验.观察到：不通氧气时，热水中的白磷 ；通氧气时，热水中的白磷 。为什么会出现这种现象？ 。根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是 。(4)图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是 。学习心得：