化学是一门以实验为基础的科学九年级化学 第一单元 课题2（第二课时） 教学目标1.了解人体呼出的气体与吸入的气体的不同。 2初步学习书写探究活动报告的方法。教学重点：了解人体呼出的气体与吸入的气体的不同。 难点:如何设计实验及对实验现象进行总结归纳。 教学过程教学环节 教师预设活动预设学生行为 设计意图展示目标 通过课前的知识回顾，设置问题，引出课堂学习目标。1、学生独立完成课前的知识回顾2、学生自行对答案3、学生齐读学习目标1、通过知识回顾，让学生既能对之前所学知识巩固，又能较快的进入学习新知识的状态。2、让学生明确本节课的学习目标。 教师导学一、自主学习由学生对上一节课所学习的对蜡烛燃烧探究进行回顾，完成导学稿上的【自我回顾】练习学生回忆上节课所学内容，独立完成导学稿上【自我回顾】练习通过对蜡烛燃烧探究的回顾，对所学知识进行巩固，也为本节课的学习铺垫基础。 要求学生阅读课本第一单元课题2探究实验2的内容，并划出重点词句学生按要求对该部分内容进行阅读并划出重点内容通过阅读，让学生先对本节课的内容有一个大概的了解，上课则能更好地跟着教师的思路学习。二、启导精思按课本要求逐步演示实验，某些比较安全的实验可邀请学生协助完成，在演示实验或学生做实验时，进行提问，思路引导等，让学生形成通过思考和消化获得知识。学生观看演示或参与实验，在教师的引导下进行思考及回答问题，并记笔记，对知识点有全面完整的认识和掌握。通过实践传授给学生直接经验，让学生更容易理解所学内容。思维引导的过程中，逐步培养学生科学的思维。三、自主提升完成实验演示后，以提问的方式要求学生对实验现象及原因进行总结。学生对本节课的实验现象进行总结，并回答问题。通过总结，深化学生对本节课所学知识的印象，相当于及时复习，能提高学生对知识点记忆的牢固程度。课堂检测要求学生完成导学稿上【能力训练】的题目，并进行评讲。完成导学稿上【能力训练】的题目，并听教师评讲。及时检验学生对本节课知识点的掌握程度。 2