（化学）课题二氧化碳 目 标 检 测3讨论交流（1）通过对比分析，可知道二氧化碳能与 反应 ，生成碳酸。 (2)第四朵小花由红色重新变成紫色,说明_ _，小结：二氧化碳的化学性质有：一般情况下，二氧化碳 燃烧，也不 燃烧，还不 呼吸与石灰水反应，使澄清石灰水 ，化学方程式 能与 反应，化学方程式 碳酸不稳定，易分解，化学方程式为 1.二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ）A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.温室肥料2.（2020广州）下列说法不正确的是（ ）A.温室里施用二氧化碳可提高农作物产量B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质C.二氧化碳属于氧化物D.将二氧化碳加压溶解可制成汽水3. （2020年南充）下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是A、干冰用于人工降雨B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色C、用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳4.用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是( )A.紫色红色紫色 B.紫色蓝色红色C.蓝色红色紫色 D.红色紫色蓝色5、（2020年山东济宁）用化学方程式解释下列现象：(1)小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是_；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为无色，原因是_。（2）小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是 ；她用少量的稀盐酸将它清洗干净，原理是 检测意图：教学目标1、通过实验探究得出并记住二氧化碳的性质，会写其与水和石灰水反应的化学方程式2、能说出二氧化碳的用途以及对生活和环境的影响教学重难点重点：二氧化碳的性质和检验难点：二氧化碳与水的反应教学过程环节教学内容教学活动学生活动自 学 及 检 测预习课本P113117二氧化碳的性质和用途，并回答下列问题：二氧化碳的物理性质有：在通常情况下，颜色 ，状态 ，气味 ；密度比空气 ； （易、可、微或难）溶于水；固体二氧化碳叫 ，易升华。可用于 。互 动 交 流 与 探 究活动探究一：演示阶梯蜡烛实验：实验现象实验结论讨论：进入久未开启的菜窖前，必须先做灯火试验(即先将燃着的蜡烛缓缓放入菜窖中，若蜡烛不熄灭,则是安全的;反之,则不安全)原因是什么？活动探究二“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，摇晃“雪碧”将放出的气体通入澄清石灰水：实验现象化学方程式讨论：用石灰浆抹墙一段时间后变硬的原因是： 实验室里久置的石灰水上层会有一层白膜的原因： 活动探究三：1、实验6-6观察四朵花的颜色变化（）（）（）（）现象2示范探究：将第四朵小花加热，观察现象：教学心得