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(化学)课题二氧化碳 目 标 检 测3讨论交流(1)通过对比分析,可知道二氧化碳能与 反应 ,生成碳酸。 (2)第四朵小花由红色重新变成紫色,说明_ _,小结:二氧化碳的化学性质有:一般情况下,二氧化碳 燃烧,也不 燃烧,还不 呼吸与石灰水反应,使澄清石灰水 ,化学方程式 能与 反应,化学方程式 碳酸不稳定,易分解,化学方程式为 1.二氧化碳的下列用途,既跟它的物理性质有关,又跟它的化学性质有关的是( )A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.温室肥料2.(2020广州)下列说法不正确的是( )A.温室里施用二氧化碳可提高农作物产量B.干冰用于人工降雨和制冷剂,是利用它的化学性质C.二氧化碳属于氧化物D.将二氧化碳加压溶解可制成汽水3. (2020年南充)下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是A、干冰用于人工降雨B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液变为蓝色C、用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D、将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭,证明瓶内原有气体就是二氧化碳4.用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气,过一会儿再给试管加热,试管里溶液颜色变化情况是( )A.紫色红色紫色 B.紫色蓝色红色C.蓝色红色紫色 D.红色紫色蓝色5、(2020年山东济宁)用化学方程式解释下列现象:(1)小颖同学在探究二氧化碳性质时,将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液,石蕊试液很快变红色,原因是_;课后清洗仪器时,小颖发现变红的石蕊又变为无色,原因是_。(2)小颖还发现,盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜,形成这层白膜的原因是 ;她用少量的稀盐酸将它清洗干净,原理是 检测意图:教学目标1、通过实验探究得出并记住二氧化碳的性质,会写其与水和石灰水反应的化学方程式2、能说出二氧化碳的用途以及对生活和环境的影响教学重难点重点:二氧化碳的性质和检验难点:二氧化碳与水的反应教学过程环节教学内容教学活动学生活动自 学 及 检 测预习课本P113117二氧化碳的性质和用途,并回答下列问题:二氧化碳的物理性质有:在通常情况下,颜色 ,状态 ,气味 ;密度比空气 ; (易、可、微或难)溶于水;固体二氧化碳叫 ,易升华。可用于 。互 动 交 流 与 探 究活动探究一:演示阶梯蜡烛实验:实验现象实验结论讨论:进入久未开启的菜窖前,必须先做灯火试验(即先将燃着的蜡烛缓缓放入菜窖中,若蜡烛不熄灭,则是安全的;反之,则不安全)原因是什么?活动探究二“雪碧”是一种无色的碳酸饮料,摇晃“雪碧”将放出的气体通入澄清石灰水:实验现象化学方程式讨论:用石灰浆抹墙一段时间后变硬的原因是: 实验室里久置的石灰水上层会有一层白膜的原因: 活动探究三:1、实验6-6观察四朵花的颜色变化()()()()现象2示范探究:将第四朵小花加热,观察现象:教学心得
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