比例的意义 教学目标 1 理解比例的意义 会判断两个比或四个量能否组成比例 2 培养同学们阅读教材的习惯 热爱数学的品质和发散思维的能力 6 4 4 8 5 9 6 6 8 5 6 4 4 1 6 9 6 6 1 6 表示两个比相等的式子叫做比例 6 44 9 66 分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的比 这两个比也能组成比例吗 9 6 6 4 3 2 6 4 3 2 这两个比能组成比例 或 9 6 6 4 6 4 想一想 怎样判断两个比是否能组成比例 如果两个比化简后的比相同或它们的比值相等 这两个比就能组成比例 哪几组的两个比可以组成比例 把组成的比例写下来 练一练 一辆汽车上午4小时行驶了320千米 下午3小时行驶了240千米 320 4 3 这两个比能组成比例吗 为什么 240 3 两次行驶路程的比和两次行驶时间的比也能组成比例吗 1 写出每张长方形剪纸长和宽的比 并计算出比值 李梅为布置教室墙报 剪了三张大小不同的长方形剪纸 1 写出每张长方形剪纸长和宽的比 并计算出比值 2 选择其中的两个比组成比例 李梅为布置教室墙报 剪了三张大小不同的长方形剪纸 15 10 18 12 15 10 24 16 18 12 24 16 1 分别写出两个长方形长的比和宽的比 并组成比例 2 分别写出每个长方形长和宽的比 并组成比例 8 2 1 4 8 4 2 1 8 2 1 4 8 4 2 1 1 5 4 2 20 1 3 1 20 240米和4分是相对应的两个量 3 5元和5枝是相对应的两个量 全课小结 同学们回顾一下 你在本课有什么收获