3.1 水的组成【学习目标】1知识与技能1、认识水的组成。2、了解单质、化合物的区别。【重点】电解水的实验，确定水的组成。【难点】培养学生的观察能力以及归纳总结能力。【课时】1课时第一学习时间 自主预习案 不看不讲【学习指导】1课前预习教材P46-P48，熟记基础知识，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力。2完成预习案上的预习自测题。3将预习中不能解决的问题，有各小组组长收集并填入问题生成清单，再由学科班长于课前交任课教师。【相关知识】电解水实验:1生物体内都含有 ，其含水量都在 以上。2. 在电解水的实验中，将产生的气体各自收集起来。在负极上产生的气体体积大，而且能燃烧，该气体是 ；正极上产生的气体体积小，而且能使带火星的木条复燃，该气体是 。正极负极气体体积比约为 。3.氢气是一种 色 味 溶于水的气体，在空气中燃烧产生 火焰，混有空气或氧气的氢气遇到明火会发生 。因此，点燃氢气前一定要 。此实验可以说明水是由 和 组成。单质和化合物：4.组成中含有 元素的纯净物叫做化合物，由 元素组成的纯净物叫做单质。 叫做氧化物。【预习自测】1在水的电解实验中，通电后，电极上出现 ，在与电源正极相连的电极上生成的是 ，它能使带火星的木条；与电源负极相连的电极上生成的是 气，它能够 。两种气体的体积比为 。该实验说明水是由 元素和 元素组成。第二学习时间 新知探究案 不议不讲【学习探究】1、.“水通电可以生成氢气和氧气，那么水是由氢气和氧气组成的。”这一说法是否正确？为什么？2.将下列物质按要求分类（填写序号）空气 氧气 水蒸气 高锰酸钾 铁粉 氮气 海水 冰水混合物 过氧化氢溶液 二氧化硫属于混合物的是_；属于纯净物的是_；属于化合物的是_； 属于单质的是_ 。3.有关水的电解实验，下列说法正确的是 （ ）A.证明了水是由氢元素和氧元素组成 B.证明了水是由氢气和氧气组成C.证明了水中含有氢氧两种物质 D.证明了水中含有氢、氧两种元素4.有关水的说法，正确的是 （ ）A.水是一种单质 B.水是混合物 C.水不属于氧化物 D.水是一种化合物【典型例题】如下图A是电解水的简易装置，B为电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题。若甲管生成气体A，乙管生成气体B（1）试在图中标出电源的正负极a、b（2）气体B可以用点燃的火柴检验，有什么现象？说明气体B有什么性质？（3）可用什么方法收集氢气和氧气，这是利用了它的什么性质？（4）03分钟，及36分钟，甲、乙两管内排除水的体积比各为多少？ 【动手试试】试设计实验，证明植物体内含有水。第三学习时间 课后训练案 不练不讲【双基达标】一、选择题1下列变化属于化学变化的是 （ ）A烧开水 B水结冰 C电解水 D蔗糖溶于水2有关电解水的实验现象，描述错误的是（ ）A.两极同时有气泡产生B.正极产生的气体与负极产生的气体的体积比为2：1C.负极产生的气体可以燃烧D.正极产生的气体可以使带火星的木条复燃3有关电解水的实验现象，描述正确的是（ ）A正极产生一种可以燃烧的气体B负极产生的气体体积是正极产生气体体积的2倍C负极产生的气体可以使带火星的木条复燃D.两极产生的气体都比空气轻4下列叙述中正确的是：（ ）A.凡是无色透明的液体都能引用 B.没有水就没有生机勃勃的地球C.地球上的淡水取之不尽，用之不竭 D.水被污染后，不会给人类造成危害5.人体内含量最多的物质是（ ）A无机盐 B蛋白质 C纤维素 D水二、填空题1电解水的反应属于_。2电解水中正极产生的气体是_，负极产生的气体是_，二者的体积比约为_。3水有下述性质：水是没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体；水通电会有氢气、氧气放出；加热至100水会变成水蒸气；一些氧化物能溶于水生成酸或碱等物质；其中属于水的化学性质的是_（用编号填写）4水结冰后，能浮在水面上的原因是_。5某广告语“本饮料是纯天然产品，绝对不含化学物质”是错误的，因为_。【能力达标】如下图，甲、乙两图都是电解水的简易装置。回答下列问题。（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是_。（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是_。（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是_。（4）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？_。（5）开始电解后，A管收集到_气，B管收集到_气体。（6）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？_。【错题整改区】我的错题目号：_我的错题分析及正确解法：我的改进措施：_