第9课 成吉思汗和忽必烈点击新目标1、记住成吉思汗统一蒙古、建立政权的时间，元朝建立和统一的时间；记住抗元英雄文天祥2、说出元朝统一全国的过程；简述元朝民族融合的重要表现；列举忽必烈的统治措施3、分析忽必烈统一国家的历史意义；认识国家统一、民族融合的重要性 链接旧知识1、回顾所学，说说下列政权分别是哪些民族建立的：吐蕃 南诏 、回纥 、辽 、宋 、西夏 、金 课前预习1、读课文，勾划重点词句，然后完成下列知识建构成吉思汗 1、 为首领的部落统一蒙古： 意义：结束了蒙古大草原上长期分裂的混战局面，有利于生产和生活。 2、成吉思汗建立 国（政权）：标志： 年，蒙古各部尊推铁木真为 。文天祥抗元：以 为代表的南宋军民誓死抗元，文天祥被俘后临死不屈。表现了崇高的民族气节和高尚的爱国精神。 1、建立元朝： 年， 改国号为元，他就是元世祖。定都 （今北京）。 2、统一中国：1276年元灭 ， 年，统一中国。忽 必 烈 3、改革措施：政治：在中央：设置 管全国政务，增设 专门管理全国 事务和 地区军政事务。西藏正式归属中央政权的管辖。在地方：设 为地方最高行政机构。设置 管理琉球（今台湾）和澎湖列岛。 经济：重视农业：禁止 变牧场，鼓励开荒 ，推广 种植技术。棉布成为主要的衣料。兴修水利：治理黄河，开凿两段新运河意义（作用）：巩固了统治，促进了经济的恢复和发展，大都成为国内外文明的大都市。 民族关系的发展1、发展原因（条件）：国家统一，疆域辽阔，民族众多。2、发展表现： 黄河流域的契丹、女真与汉族融合，被统称为 。中亚、西亚迁到中国居住的各族人同中华民族融合，形成一个信仰伊斯兰教的新民族 。 2小组合作，订正知识建构的答案 课堂进行时情景创设 齐读毛泽东的诗词沁园春 雪一、成吉思汗统一蒙古（1）“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”-蒙古统一前的草原上情景阅读思考：这首诗反映了那时什么样的局面？ 是谁最终改变蒙古各部相互征伐的局面？标志事件是什么？（2） 成吉思汗巩固政权的措施有那些？（3）评价成吉思汗：功绩：1、统一了蒙古各部，2、建立了蒙古政权，促进了蒙古族的发展和进步。为元朝的建立和统一奠定了基础。不足：成吉思汗的扩张带有侵略和掠夺的性质，给被征服的地区和人民带来了灾难。二、忽必烈建立和统一元朝阅读材料、结合课文，完成下列1-4题：材料一：若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。明代宋濂之元史志第十地理一材料二：马可.波罗行记展示了一个富饶神奇的东方世界。一书以赞赏的语调描述了中国的主要市场：北方丝绸中心是汗八里（北京）；成都府生产薄绢，并出口到中亚；扬州是长江下游的最大的稻米市场。最繁忙的地方是原南宋都城1、元朝的建立： 建立者 建立时间 都城 （今 ）2、元朝统一的过程： 1271 年建 1276年灭 1279年 3、（1）在元灭南宋的过程中涌现了一位坚贞不屈的抗 英雄 ；（2）有感情的朗读过零丁洋，感受文天祥的高尚节操。4、结合史实，分析元朝统一全国的意义5、 观察教材54页中国疆域图，找出元朝疆域的四至，说说元朝疆域的特点？三、忽必烈巩固政权的措施及作用1、面对史无前例的辽阔疆域，面对各种各样完全不同的民族文明，元朝统治者忽必烈是如何有效治理的？2、说说忽必烈改革给元朝带来的影响？ 四、民族关系的发展材料：元末，不少定居中国信仰伊斯兰教的的波斯人、阿拉伯人，他们同汉、蒙古、畏兀儿等族，长期杂居，互相通婚，逐渐融合，形成了一个新民族。阅读材料：请回答 1、形成的新民族是什么民族？ 2、想想元朝民族关系发展的原因有哪些？ 3、说说民族融合的意义课堂小结：三个“四”1、四个年代：1206年 1271年 1276年 1279年2、四个人物：成吉思汗 忽必烈 文天祥 马可.波罗3、四件大事：成吉思汗统一蒙古 忽必烈统一元 行省制度 回族形成 4、元统一原因（条件）：1、顺应时代潮流，符合民意。（根本原因）2、蒙古族正处于最强盛时期，拥有强大的军事力量。3、西夏、金、南宋等政权都已极度腐朽。4、战略战术得当。 统一意义：1、顺应了时代潮流，结束了唐末以来国家分裂的政治局面，奠定了元、明、清600多年国家长期统一的局面。2、促进了国内各族人民之间的经济、文化交流和边疆地区的开发。3、促进了中外经济文化交流和中西交通的发展4、促进了蒙古族的发展加速了其封建化的过程。课堂练兵 宋元时期，我国多民族国家继续发展，经济繁荣，文化灿烂。阅读材料，回答问题。材料一 中国历史纪年表（部分）（1）右图中政权的建立者是谁？建立政权的是哪个民族？从图中可以看出宋元时期的时代特征是什么？（4分）材料二 两宋时期，“国家的财政收入约80%来自淮河以南地区”，“丝、棉纺织业造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方”，“苏瑚熟，天下足”。（2）结合所学知识，说明材料二中现象出现的原因。（2分）材料三 明朝人方孝孺曾言：“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪，至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”（3）材料三反映了元朝时期的什么历史现象？这一时期出现了一个新民族，它的名称是什么？(2分) 材料四 美国学者李约瑟说：“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”恩格斯说：“现在已经毫无疑义地证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉柏人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙转入欧洲。”（4）宋元是我国古代科技发展高峰时期，请列出除火药以外的其它两项重大发明。课后谈收获