第23课 俄国农奴制改革教学目标 使学生了解俄国 1861 年改革及其历史意义； 引导学生思考和探究“俄国 1861 年改革的进步性和局限性”，培养学生辩证地分析问题和全面地评价历史事件的能力。 重点和难点 本课教学重点：俄国 1861 年改革及其历史意义 本课教学难点：通过引导学生探究“俄国 1861 年改革的进步性和局限性”，教会学生全面、正确地评价历史事件的方法。 重点精析1861年改革的过程和主要内容，是教材的重点。教师可分三个层次讲述。首先，它是一场由以沙皇为首的农奴主实行的改革，目的在于阻止自下而上的人民革命运动的发生。其次，改革的两项主要内容，在客观上为资本主义的发展创造了条件。教师应紧紧围绕课文列举的两项内容进行讲解，着重指出农奴成为自由人，为资本主义的发展提供了大量自由劳动力；收取巨额的份地赎金，为资本主义的发展积累了大量资金。最后，应指出这次改革是对农民的一次大规模的掠夺。教师可指导学生阅读课文有关小字部分和引语，不必再加新的材料。 对1861年改革历史意义的评述，教师应强调它的资产阶级性质，它废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展的道路，因此是俄国历史上一个重大的转折点。然后在此基础上，再适当地指出它的局限性，这就是保留了大量农奴制残余和沙皇专制统治，这些因素对俄国社会后来的发展产生了消极的影响。 疑难点拨关于1861年改革的性质点拨：对于一场改革性质的认定，关键要看导致改革发生的原因、改革的内容及改革所产生的历史影响。从改革的背景来看，一方面，改革前俄国资本主义已有一定程度的发展，工业革命已经开始；另一方面克里米亚战争俄国战败，充分说明封建落后的农奴制无法占用强大的资本主义制度，它推动了俄国统治阶级的改革。因此，这次改革是在俄国资本主义和欧洲资本主义发展的推动下进行的。 从改革的内容来看，改革废除了农奴制，为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力、市场和资金。从改革的影响来看，改革使俄国走上了资本主义发展的道路，成为俄国历史发展的重要转折点。综上所述，俄国1861年改革是一次资产阶级性质的改革。基础训练一、选择题（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内）1俄国1861年改革最根本的目的是( )A、适应生产力发展的需要 B、缓和阶级矛盾，维持沙皇专制统治C、发展资本主义 D、笼络资产阶级，扩大政权基础2在法国资产阶级革命的感召下发动动起义，提出废除农奴制、推翻沙皇统治的是（ ）A、十二月党人 B、日月党人 C、共产党人 D、革命党人 31854年3月，英、法对俄宣战，爆发的战争是（ ）A、克里木战争 B、葛底斯堡战役 C、克里米亚战争 D、萨拉托加战争二、填空题4面对日益严重的农奴制危机，沙皇亚历山大二世被迫于_年签署了国务会议批准的_的法令和宣言。5在反对农奴制的斗争中，俄国涌现出一批资产阶级民主主义思想的杰出代表，他们是赫尔岑、 、 、 等。三、材料解析6阅读下列材料：材料1：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民”。亚历山大二世1856年3月的一次谈话材料2：农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了回答：回答：材料一的引文讲话的人是谁？ 两段材料反映的都是什么国家发生的什么事件？7阅读下列材料：材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。 亚历山大二世1856年3月的一次谈话材料二：农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。 亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令材料三：农民抱怨负担的义务过重，特别地在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法。 1863年沙皇政府报告书回答：结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？材料三所反映的现象说明了什么？据上述材料分析俄国1861年改革的意义和实质。四、问答81861年改革的性质是什么？你怎样评价1861年改革？【拓展提高】9对比分析俄国废除农奴制和美国废除黑奴制有何异同，并简要作出评价。 101861年，亚历山大二世为什么必须进行农奴制改革? 【史林采风】亚历山大二世亚历山大二世 俄国沙皇（18551881） 尼古拉一世之长子。即位后，面临克里米亚战争失败和农民革命高涨的形势，被迫实行1861年“农奴制改革”，保护了地主阶级利益，客观上也促进了资本主义的发展。在位期间，残酷镇压七十年代革命运动和1863年波兰民族起义，兼并北高加索和中亚的大部分土地。对外废除1856年巴黎条约，恢复在黑海驻扎舰队权。为争夺巴尔干，进行了18771878年俄土战争。1881年3月在彼得堡被民意党刺杀。