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物质运输的器官心脏一、教学目标:1.知识目标: 描述心脏的结构和功能特点;理解心脏内血管的流动方向;描述心脏的跳动过程,及此过程中瓣膜的运动情况。2.能力目标:通过对心脏的模型的观察过程,认识心脏各部分的结构及形态特征,培养学生基本实验能力和观察能力。3.情感目标:培养学生关注生命、热爱生活的情感,进一步确立生物结构与功能相适应的观点。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问(3分钟)1.人体内血管有哪些类型呢? 2. 三种血管的各自特点分别是什么?(管壁、官腔、血流速度等)对上节课内容复习、归纳,并巩固记忆。复习、归纳旧知,为学习新知作铺垫。创设情境,导入新课(2分钟)情景问题:猜谜语 胸中有个大桃子,拳头大小差不离。劳逸结合巧安排,任劳任怨干到底。谜底是什么?导入语:我们同学真聪明,谜底是心脏。由这个谜语可以知道心脏的哪些信息呢?是的,而且我们可以知道心脏日日夜夜不知疲倦的为我们运输物质。那么心脏的结构是怎样的呢?心脏的跳动过程又是怎么样的呢?我们这节课学习心脏(板书课题)学生积极回答:心脏学生回答:心脏的位置在胸部,像一个桃子,大小和拳头差不多。引出课题。通过活动,调动学生的积极性,激发学生的学习欲望,从而引入新课。自主学习合作探究(30分钟)要求学生把右手放到左胸,有什么感觉?并展示图片让学生观察心脏的位置,形状和大小。过渡:心脏为什么能不停的跳动?这与它的结构有关。现在我们一起认识心脏的结构。(1) 想一想:你能识别出途中的上和下、左和右吗?用肉眼观察心脏的内部结构,你发现心脏内有几个腔?对照课本52页图,说出它们的名字。(教师帮助学生总结出心尖的朝向在哪边,哪边就是左边,由此可以判断出左和右。)(2)观察不同侧的心房和心室之间是否相通?同侧的心房和心室之间是否相通?(3)回顾动脉和静脉有什么作用?推测与心脏相连的血管有哪些?这些血管分别与心脏的哪一个腔相通?(教师:回答得非常好,其实有一定的规律,可以总结为八个“上房下室,房静室动”)4.想一想:静脉瓣有什么作用?仔细观察心房与心室之间,心室与动脉之间有什么特殊的结构呢?出示房室瓣,动脉瓣示意图。【提出问题】 瓣膜有什么作用?(5)学习了心脏的结构和功能,你知道心脏壁主要由什么组织构成呢?比较一下心脏壁的厚薄情况,哪一个腔的壁最厚呢?(教师:以血液流向图来推测出心脏哪一个腔的壁最厚。)过渡:通过以上的学习我们知道了心脏的结构,那么心脏跳动一次它的过程是怎么样的呢?一分钟心脏可以跳动多少次呢?指导学生阅读教材,观察图3.3-11心脏收缩舒张示意图。(1)现在请同学们观察心脏收缩和舒张情况,并描述心脏跳动的过程。(2)同学们再用手按在腕部桡动脉位置,数一数在一分钟内你的脉搏(心跳)次数是多少?并说出心率的概念。(教师:由同学们的心率可见,人的心率并不相同,它因年龄、性别和健康状况的差异而不同。正常成年人的心率60-100次/分。)(3)结合书上的知识,完成什么叫每搏输出量、和心输出量?结合图示思考回答:心脏位于胸腔中部,稍偏左下方,两肺之间。形状像桃子,大致和本人的拳头那么大。汇报结果:(1)四个腔,分别为左心房、左心室、右心房、右心室。(2)不同侧心房与心房之间,心室与心室之间是不相通的,他们有肌肉壁隔开,可防止血液混合。同侧心房和心室相同。(3)生1:有主动脉,与左心室相通。生2:有肺动脉,与右心室相通。生3:有肺静脉,与左心房相通。生4:有上、下腔静脉,与右心房相通(4)生1.静脉瓣可以防止血液倒流。学生认真观察图片生1.有动脉瓣,位于心室与动脉之间,有防止血液从动脉倒流回心室的作用。生2.还有房室瓣,位于心房与心室之间,有防止血液从心室倒流回心房的作用。(5) 生1.心脏主要由心肌组成。生2.心室壁壁心房壁厚,左心室壁最厚。(1)生1:两心房收缩时,两心室舒张;两心室收缩时,两心房舒张,它们交替进行。生2:不对。两心房和两心室可以同时舒张。(2)生1:心脏每分钟跳动的次数就叫心率。我的心率是85次。生2:72次。生3:78次。(2) 生1.心脏每次收缩时由心室向动脉输出的血量叫做每搏输出量。生2.心脏每分钟输出的血量叫做每分输出量由称为每搏输出量。感受自己心脏的跳动,初步了解心脏的位置、形状大小,获得了感性认识。结合课本上图帮助学生理解心脏的心房壁与心室壁的区别。引导学生观看彩图,使学生了解心脏分为四个腔,左心房与肺静脉相连,右心房与上、下腔静脉相连,左心室与主动脉相连,右心室与肺动脉相连,培养学生的自学能力。通过老师引导,学生自己做实验,使学生真正理解房室瓣、动脉瓣的作用。使学生通过阅读课文及课文中的简图,学会将图、文结合,分析、归纳出知识题干培养学生的自学能力。归纳总结迁移应用5分钟教师引导学生归纳:心脏的结构与功能特点?【迁移】同学们,我们常常看到有人做倒立。倒立时,血液也能向上流到脚趾吗?回忆所学知识,归纳总结,回答问题。学会自己构建知识体系。生1.心脏肌肉发达,能够强有力的收缩,将血液压入全身各处,上至大脑,下至手指和脚趾;又由于动脉瓣与房室瓣的防止血液倒流的作用。因此即使你做倒立,血液也能向上流到脚趾。通过一系列问题使学生对心脏的知识系统复习,也能培养学生对所学知识的归纳、整合的能力。引起学生深思教学反思:本节课主要学习心脏的结构与功能的特点。心脏的结构特点既是本节课的重点,也是难点。在教学过程中,先让学生通过观察课本上心脏的结构图,很直观使学生认识到心脏的结构,以及通过复习动静脉血管的概念,理解心脏四个腔所连的血管。再引导学生体会房室瓣与动脉瓣的作用。这样设计即降低了学习难度,也突破本节课的重难点,读图、分析、总结的能力。心脏的跳动过程,心率、心输出量、每搏输出量这部分知识主要是学生自学。最后通过学生自己归纳总结,使学生对心脏的结构有整体认识。 本课不足之处:没能设计一个心脏的跳动过程视频,这样能帮助学生理解知识,降低记忆的难度。
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