第8课 古代科技与思想文化（一）学习目标：1.知道：象形文字、楔形文字2.总结：世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响3.通过本节课的学习了解宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。学习重点：埃及的象形文字，佛教的产生学习难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播学习过程：（一）自主学习：阅读教材,解决下面的问题。1埃及人最早使用的文字形成于 ，它用 表示事物，所以叫做象形文字。这种文字通常被刻在 、 、 ，主要使用者是 和_。埃及象形文字对以后的 产生了重要影响。2楔形文字是两河流域 人创造的，后来流传到亚洲 的许多地方。3世界三大宗教是 _、 _、 _。4佛教产生时间 ，创始人是 _ 。基督教产生时间 ，创始人是 。5.伊斯兰教产生时间 ，创始人是 。（二）合作探究：1、我的问题（自学中不能解决的问题，提出来在学习小组内讨论） 2、我们的问题（学习小组讨论中不能解决的问题集中提出来向全班同学推荐） 3、老师的问题阅读下列材料材料1“彻底消除和根绝欲望后，生老病死、悲伤、哀痛、苦难和绝望就一扫而光”材料2天主十戒“第一诫 钦崇一天主万有之上；第二诫 毋呼天主圣名以发虚誓；第三诫 守瞻礼之日；第四诫 孝敬父母；第五诫 毋杀人；第六诫 毋行邪淫；第七诫 毋偷盗；第八诫 毋妄证；第九诫 毋愿他人妻；第十诫 毋贪他人财物”回答：如何正确看待这三大宗教及其教义？除三大宗教外，你还知道世界上存在哪些主要宗教？试想一下宗教和邪教有哪些根本性的区别？（三）拓展延伸1.结合课文49页思考题：你能说出与世界三大宗教有关的节日和习俗吗？2.如何正确看待三大宗教？四）系统总结一、 古老而神秘的文字1 象形文字创造者、特点、影响2 楔形文字创造者、特点、影响宗教名 称产生地创立时间主要的教义佛 教基督教伊斯兰 教 二、宗教（五）巩固训练1古代埃及人最早使用的文字是A字母文字B楔形文字C甲骨文 D象形文字2象形文字大约形成于何时？ A公元前3000年 B公元前2500年 C公元前2000年 D公元前1500年3为字母文字奠定了基础的文字是A楔形文字B甲骨文C象形文字D金文4当今世界上最通用的字母是A腓尼基字母B希腊字母C拉丁字母D汉语拼音5什么人创造了楔形文字？ A古代埃及人 B古代苏美尔人 C古代印度人 D中国人6佛教产生的时间是 A公元前7世纪 B公元前6世纪 C公元前1世纪 D公元6世纪7公元1世纪，基督教产生于（ ）一带。 A印度 B罗马 C麦加 D巴勒斯坦8伊斯兰教信仰的神是 A释迦牟尼 B耶酥 C安拉 D穆罕默德9穆罕默德关于一神教的宣传，可以在下列哪部经典里查阅A圣经B大藏经C诗经D古兰经10.马克思在黑格尔哲学批判导言里提出，“宗教是被压迫心灵的叹息，是无情世界的感情，正像它是没有精神的制度的精神一样，宗教是人民的鸦片。”结合马克思的这段话谈一谈基督教是怎样产生的？当你遇到困难时，你会寻求救世主吗？为什么？（六）当堂反思：说出本节课的收获和不足