习作1教学设计（引导领悟）教学目标：1、认真阅读例文我的班主任，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。2、能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。3、学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。教学重难点：教学重点：围绕中心选择和组织材料。教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。课前准备：1、放大抄录我的班主任全文。2、布置同学们回忆老师关心帮助过你的事。教学过程：一、复习师恩难忘，明确写法。1、指导学生重读师恩难忘。（1）师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？（2）读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？2、学生朗读思考，教师检查点拨。3、师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。二、学习例文我的班主任，领悟写法。1、自读例文，想一想：（1）作者选择的事例有什么特点？（2）作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。2、分小组讨论、交流。（1）选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。（2）写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”（3）相应地写出“我”的感受和反应。三、阅读习作要求，运用写法。1、指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过？”启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后再写下来。2、引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？3、组织讨论：怎样才能把这件事叙述得具体生动？4、拟题，完成初稿。5、组织修改。 2 / 2