第五单元第九课心有他人天地宽第一框 海纳百川 有容乃大1.什么是宽容？宽容合作的基础是什么？（101页）宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 “和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。2.为什么要宽容他人？（.宽容的重要性？）（102-104页）答：（1）人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，求同存异，尊重彼此的个性。（2）宽容是一种传统美德，我们为人宽容能解人之难，补人之过，能赢得友谊和他人的尊敬，获得更多的朋友。（3）宽容，是一种境界。宽容别人能使我们的精神境界上升了一个层次，也掌握了一种自我提高的有效方法。（4）善于宽容利人利己，宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。宽容能使自己远离烦恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。（为什么说善于宽容，利人利己？）3.现实生活中，我们无意中伤害了别人或受到别人无意的伤害时，应该怎么办？（102页）答：我们都不是圣贤，现实生活中难免无意中伤害别人，这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。我们也可能受到别人无意的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。4.如何学会宽容他人？（104页）答：宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略。具体地讲应做到：当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，不可冤冤相报、以牙还牙。在可能的情况下，要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。5.怎样宽容自己，悦纳自己？（104页）答：既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。第二框 换位思考 与人为善6己所不欲，勿施于人的含义和要求是什么？其实质是什么（105 106页）答：含义:“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。实质：关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。7.己欲立而立，己欲达而达人的含义和要求是什么？（106页）答：含义：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。要求：不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。8换位思考，与人为善的实质是什么？（107页）答：换位思考，与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。9为什么应理解他人？（107页）答：我们都有被“冒犯”“误解”的时候，如果对此“耿耿于怀”，心中就有解不开的结，我们理解他人，深入体察对方的内心世界，就能达成谅解。只有理解他人，才能与人为善，以欣赏的眼光看人，就会获得尊重、信任、感激和理解。10换位思考的的含义、要求、实质是什么？（108页）答：换位思考的含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。 换位思考的要求：换位思考客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。换位思考的实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。第二框 平等尊重你我他11平等的集中表现？（109页）答：人与人之间的平等，集中表现在（人格上）和（法律地位上）的平等。12.怎样做到平等待人？（110 111页）答：（1）金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上平等(2)增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短。(3)平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。13什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？（111页）答：是对社会上处于不利地位的人群的总称，如：残疾人、女性、老年人、未成年人。对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。14.为什么尊重他人？（112页）答：因为在交往中每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人尊重。如果彼此缺乏起码的尊重，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围。15.怎样做到尊重他人？或尊重他人有哪些要求（表现）？（112页）答：要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。16.我们应如何做到尊重社会？（112页）答：遵守社会规则、承担对社会的责任、维护权利。爱护公共环境和设施、遵守公共秩序。践行道德、遵纪守法。17.为什么尊重自然？（113页）答：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自自然，人类的生存和发展离不开自然的恩赐。尊重自然人类将拥有一个美好的家园。18.面对当前严峻的环境形势，我们应树立什么样的生态文明理念？（113页）答：我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，为建设美丽中国尽己所能。19.尊重自然，我们能做些什么？尊重自然的核心是保护环境。人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，保护地球、尊重自然是我们神圣的职责。我们应该从日常小事做起，节约水电，随手关灯关闭水龙头；少用或不用一次性餐具；垃圾不乱扔乱丢、分类投放，废品利用回收；积极植树造林、栽花种草等。第十课诚信做人到永远第一框 诚信是金1.为什么要诚实守信？（115页）答：(1)诚实守信，是中华民族的传统美德，诚信是为人处事的基本原则。(2)不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。(3)言而有信能得到别人的信任，也是自身道德的升华。2、什么是诚信？ 诚信即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信誉、守信义。3、诚信的核心是：善 4、诚信的基本要求：对人守信，对事负责5、诚信的基础是：尊重客观事实6、诚实与信任的关系：诚实是获得信任的前提，信任是的基础永远是诚实。7、如何做到对人守信、对事负责（诚实守信）？（课本117页118页）答：对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。做老实人，办老实事，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。在没有把握答应别人的要求时，不轻易许下诺言，一旦承诺，就应努力兑现。无论做大事还是小事，都要认真面对，实实在在做事。（或诚信做人体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节。把做事与做人有机地统一起来。）8、为什么在诚信做人方面既要做大事，也要拘小节？（118页）答：我们对所做的大事小事，都要认真对待，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节。把做事与做人有机地统一起来。第二框 做诚信的人9诚实与信任的关系是怎样的？（课本119页第一段）答：坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。10.诚信守则的具体要求有哪些？（或我们应遵循哪些诚信守则？）（120页）答：（1）坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。（2）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，不能以一己私利而损害大多数人的利益。（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，不能为了眼前的利益而损害长远的利益。（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，诚信所维护的不是私情，而是国家法律。11诚信的智慧有哪些？（课本121123页）答：把诚信的要求与具体的情境结合起来。正确处理诚实与隐私的关系正确处理诚实与谎言的关系12.我们应怎样正确把握对人诚实与尊重他人隐私两者之间的关系？（122页）答：“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础，这也是我们在交往中应有品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。13.我们应怎样正确处理好诚实与说谎之间的关系？（123页）答：在特定的交往环境中，有时需要我们隐蔽事情的某些真相，说些“善意的谎言”，这是维护对方利益的需要，从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。14.中学生怎样才能做到诚信？答：青少年要了解诚信的基本内容，增强自己的和诚信意识从小立志做诚实守信的人。在诚实方面，要诚实待人，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。在守信方面，要守时，守信，承诺的事情一定要做到，言必信，行必果，遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。15.你们学校是如何开展以“诚信”为主题的教育活动的？答：全体师生进行诚信宣誓活动人人签定诚信承诺书开展校园“诚信大讨论”开展以“诚信”为主题的黑板报、手抄报、主题班会评比活动举行“诚信在我身边”征文比赛和演讲比赛16、为“共铸诚信学校”我们应该做出哪些具体行为？答：青少年应该做到：认真学习，不抄袭作业；知错就改，不说谎话；考试认真答题，不作弊。