走进化学实验室说课稿范文精选三篇走进化学实验室说课稿范文一一、课标要求1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。2、过程与方法：结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。3、情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。二、实验准备1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。三、课堂程序1、学习酒精灯的使用方法。一查：检查灯芯是否平齐，是否烧焦。二看：看酒精量，不超过酒精灯容积的2/3(为什么?);不少于酒精灯容积的1/4(为什么?)2、做(实验1-4)酒精灯火焰分三层， 焰温度最高，加热应该用焰。3、探究活动三探究活动(或实验)报告姓名 合作者 班级 日期 天气探究活动名称探究活动目的实验用品实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论、解释文字表示反应式。取三支试管，各加入3毫升水。一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3厘米处加热。一支试管的底部与灯芯接触加热。一支试管的底部放在外焰部分加热。 讨论a、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人?为什么?b、试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热?为什么?c、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗?为什么?d、如何给试管中的液体进行预热?归纳给物质加热的方法走进化学实验室说课稿范文二1、知识与技能：(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。(3)了解常用仪器的名称、使用范围。(4)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。2、过程与方法：(1)通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。(2)通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能3、情感态度与价值观：(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。(3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。【重点】仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。【难点】滴管的使用。【课前准备】学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件【实验仪器及药品】试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。学生活动：观看、思考。(展示药品)：大理石、碳酸钠(提出问题)：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作?2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。观察药品，关注药品的性质阅读教材P14-15，交流、讨论，得出正确的操作方法。(实验探究)1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。(交流与讨论)对实验成败进行总结。【课题2】液体药品的取用展示药品：稀盐酸(提出问题)：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?2、如何将稀盐酸倒入试管内?(练习与实践)：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心?(联想与启示)：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。(实验探究)1、将少量稀盐酸侄于试管中，并将试管放在试管架上。(交流与讨论)交流、讨论，形成认识，对实验成败进行总结，完成练习)【课题3】量筒的使用(提出问题)：1、回忆初二化学学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积?2、量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平?采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响?学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论，(实验探究)：1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。2、筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。3、将量好的稀盐酸倒入放有大理石的.试管中，观察并记录发生的现象。(交流实验结果)【课题4】滴管的使用(提出问题)1、少量的液体应使用什么仪器?2、用胶头滴管应注意什么事项?注意指导学生实验规范。16滴管的使用，思考、讨论。(实验探究)1、滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。2、滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。(交流、总结)【课题5】物质的加热(1)酒精灯的使用(2)给物质的加热(提出问题)1、确使用酒精灯应注意实验事项是什么?2、精灯的火焰各部分颜色为什么不同?3、怎样熄灭酒精灯?(提出问题)1、热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么?2、果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么?3、将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲?为什么?4、如何给试管里的液体进行预热?阅读教材P16-17酒精灯的使用，思考、回答。(实验探究)点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。学生联想生活中见到的现象：1、开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。2、过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子很容易破裂。思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。(实验探究)1、三支试管，各加入3毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。2、用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中，用滴管滴入硫酸铜溶液，观察、记录现象，再加热试管里的液体，观察现象。【课题6】洗涤仪器(提出问题)做过实验的仪器为什么要洗涤?如何洗涤试管?阅读教材P1819后，交流、总结。(实验探究)将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。学完本节你应该知道什么?思考、总结。【布置作业】1、面作业：素质教育学案：P6-122、庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。学生完成作业。走进化学实验室说课稿范文三教学目标1.知识与技能(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。(2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。2.过程与方法(1)学会运用观察、实验等方法获取信息。(2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。(3)初步养成良好的实验习惯。3.情感态度与价值观(1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。(2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。教学重点化学实验基本操作。教学难点引导学生主动参与科学探究的过程。教学方法理论实践归纳探究激趣等。教具准备1.投影仪、录像资料。2.铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。3.碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。课时安排1课时教学过程引言我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。讲解化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。师大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。问你能叫出这些仪器的名称吗?试一试!教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图所示)，并熟悉它们过渡当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。(指导学生看课本图或实验室内的实验室规则)师请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证!讲解实验室的各种仪器在使用时都有一定的规则，而实验室的药品在取用时也有一定的讲究。为使我们能正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果，我们就必须学会用正确的方法来对它们进行操作。板书化学实验基本操作过渡下面我们就来学习几项最基本的化学实验操作。首先，我们来学习药品的取用。板书一、药品的取用讲解实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。为了提醒人们注意，常用特别图标进行明示。指导学生看图(化学实验室药品的一些图标)介绍化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般是现用现制。观察实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与放盐酸、氢氧化钠溶液的液体试剂瓶的瓶口有何区别?生放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。讲解瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试试剂瓶叫细口瓶。问你觉得为什么会有这种区别?生瓶口大可方便取出固体，瓶口小可方便倾倒液体。师回答得十分正确!过渡下面，就让我们来练习固体药品的取用。板书1.固体药品的取用讲解固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙。有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。展示药匙和镊子取用块状固体或金属颗粒时的方法与取用粉末状的固体的方法是有所区别的。板书(1)取用块状固体或金属颗粒的方法边讲解边演示把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。学生练习实验把锌粒放入试管中。板书(2)固体粉末状药品的取用边讲解边示范往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。学生练习实验1往试管里装入少量碳酸钠粉末