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灿烂的阳光教学目标1.能认真听赏乐曲峨眉山金顶日出,体验乐曲的基本情绪及意境。2.能学会演唱歌曲七色光之歌。教学重难点 1.歌曲中的合唱部分。2.能积极参与拉歌的活动,并从中得到快乐。教学过程 一、太阳出来了1.师:你看过日出吗?你能描绘日出的情景吗?(学生自由发言。)2.师:同学们说得很好。看到太阳逐渐升起,我们的心情十分激动,让我们用歌唱的形式将这壮丽的情景表现出来。3.将学生分成三个组。老师弹唱高声部旋律,学生分别唱二、三声部旋律。由老师指挥,学生进行三个声部的合唱。要注意三个声部的和谐统一,表现出太阳蓬勃而出时壮丽的画面。二、峨眉山金顶日出1.师:我们看到的日出的情景各不相同,让我们一起去峨眉山,领略峨眉山金顶日出的奇特景象。播放乐曲,学生聆听并思考:乐曲表现了什么情景?乐曲的基本情绪是怎样的?它是用哪些乐器演奏的?学生发言,教师出示画面,归纳:峨眉山金顶日出是管弦乐曲长江画页的第一乐章,由作曲家钟信明作曲,描绘了拂晓时分在峨眉山观看日出的情景。它的情绪是优美、舒展的。2.教师出示主题音乐:教师弹奏旋律,学生用lu轻声哼唱,注意唱好连线音和保持音。3.分小组来年系用竖笛吹奏出这条旋律,教师巡视指导,然后分组依次吹奏,互相评价。复听全曲,听第一乐段时教师指挥学生演唱太阳出来了参与边县。听到音乐主题时随乐哼唱,用手的动作表现太阳升起的情景(如双手慢慢向上托举)。三、歌唱太阳1.师:刚才我们感受了日出的美丽。太阳光芒万丈,将光明和温暖洒向大地,我们沐浴在七色的阳光下,快乐地生活。让我们来听一听这首精彩的歌曲。(揭题:七色光之歌)听录音范唱七色光之歌,思考:歌曲的情绪是怎样的?速度是怎样的?(学生讨论、发言。)教师归纳:歌曲的情绪热情活泼,速度稍快。2.出示歌谱,再次播放歌曲,请学生找出旋律相似或节奏相似的乐句。教师弹奏齐唱部分旋律,学生依琴视唱。指导唱好休止符:遇到休止符时,闭嘴不发声,同时双手握拳,提示停顿。3.分声部视唱合唱部分的旋律,然后进行合唱。注意合唱时声音的和谐与统一。学习齐唱部分的歌词时,教师播放录音范唱,学生轻声跟唱歌词。找出难唱的地方,采用生生合作和师生互动的方式解决难点。4.学习合唱部分的歌词时,先请各小组依次演唱搞声部,老师演唱低声部,评一评:哪组同学与老师合作得最好。然后请学生分声部合唱歌词,注意声音的和谐统一。演唱处理:师:阳光明媚,我们的心情也很愉快。怎样才能唱好这首歌曲呢?(学生发言)。5.教师小结:歌曲的基本情绪为热情活泼、朝气蓬勃,速度稍快。第一、第二乐句要唱得活泼有弹性,前四小节力度为mp,后四小节渐强;第三乐句要唱得连贯、圆润,力度为mf;第四乐句分为四个节奏相同的短句,要唱得活泼、有朝气;第五乐句要唱得活泼跳跃,力度为mf;第六乐句和结尾,在重复第五乐句的基础上,加了简单的低声部,增强了表现力,要唱得饱满、和谐,力度为f渐强至ff结束。播放伴奏音乐,教师指挥,演唱歌曲。四、拉歌比赛1.师:同学们都唱得很好。让我们来个拉歌比赛吧!老师请同学们预习了拉歌调这首歌曲,现在请大家展示合作学习的成绩。教师弹奏拉歌调,学生分组演唱,对出现错误的地方进行纠正,一起评一评哪组预习得最好。2.采用师生分句演唱接龙、学生分组分句演唱接龙和部分学生领唱歌词,其余学生齐唱衬词等方式熟悉和巩固歌曲。引导学生把握歌曲一人领、众人和的热烈、积极的演唱风格,为拉歌表演做准备。师:现在我们来进行即兴创编新歌词拉歌的比赛,比赛的规则是这样的:以学校唱歌比赛或表扬好人好事为主题小组集体创编歌词,原歌词中的固定衬词部分,如“嗬咳”“西里里里、察拉拉拉、嗦罗罗罗呔”应保留。由小组长负责组织创编和排练。3.然后,小组长指挥,进行组与组之间的拉歌比赛,拉歌之前喊拉歌的口令,如:“第一组,来一个!”“一二三,快快快!”4.各组比赛之后,互相评价,选出歌词内容新颖、拉歌时唱得准确、好听的组为优胜组。然后全班同学一起演唱优胜组创编的歌词,共同分享成功的快乐。五、总结师:今天这节课你有什么收获?3
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