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8.这里面有空气吗【教学目标】1回顾生活经历,理解感知空气的多种方法。2能通过猜测和验证空瓶中是否有空气,知道一些物品的内部空间里有空气,内部空间的空气有多有少。3通过猜测和实验验证粉笔、石块、木块、玻璃球、硬币、砖块、海绵、黄豆等物品中是否有空气,并通过实验和观察知道带孔隙的物品中有空气。4通过拓展活动,能够感知生活中有空气的物品和没有空气的物品,感知人们通过充入空气、抽出空气来改进物品、改善生活。【教学重点】知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。【教学难点】认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。【教学准备】教师材料:PPT。学生材料:(1)1新保鲜袋、1无盖空瓶、1有盖空瓶、1满瓶石子瓶、1半瓶石子瓶、半斤大米、1演示用高清玻璃鱼缸;(2)乒乓球、篮球、袋装薯片、真空包装熟食、豆腐干、自行车内胎、玻璃纪念品底座、海螺、开口椰果、救生圈;(3)黑板贴“这里面有空气吗”“有空间”“有孔隙”,4个瓶子黑板贴;(4)简易桌牌、材料牌、蓝色遥控笔;8个塑料水槽、8块抹布、8个带盖空瓶、8个装满石子空瓶、8个材料盒、8段粉笔、3个光滑鹅卵石、1个有孔鹅卵石、4块珊瑚石、8干砖块、8干海绵、8硬币、8黄豆、8烂木块、8玻璃球。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、引入空气,了解身边空间有空气1今天老师带来了一个新的保鲜袋,准备带些东西回家研究研究。眼睛睁大,看仔细了!(示范装空气)2看,我在塑料袋中装进了什么?学生交流:塑料袋中的空气无色、透明、无气味、无味道3你有没有办法让我们大家看到老师袋子里装有空气呢?(方法一:移入另一个袋子。)(方法二:在水中挤压袋子,看到有气泡冒出来。)(方法三:挤压袋子,空气从袋子中跑出来,形成风,吹动轻的物品或吹到脸颊。)学生至少说出2种,教师演示试一试。4哪一种方法让我们看得更清楚?今天我们就用这种方法来找空气。5除了教室里可以找到空气,我们还可以在哪些地方找到空气?操场、教室很多很多地方都有空气。二、感知物体的内部空间有空气1(出示敞口的空瓶)这里面有空气吗?(揭题:这里面有空气吗?)怎么证明?教师演示:将瓶子压入水中看气泡(先垂直向下,确保不漏空气;再微微倾斜漏出空气。)2你看到了什么?说明什么?强调规范表达“我看到瓶子里有冒泡,说明瓶子里有空气。”3还看到什么?瓶子冒泡后,水进去了。说明了什么?说明水占了原来瓶子里空气的地方。4(出示盖紧瓶盖的瓶子)刚才我们试着在敞口的空瓶中找到了空气,那这个盖着盖子的瓶子里有空气吗?你怎么证明?5老师在这个瓶子里装一些小石子,它里面还有空气吗?你怎么证明?6学生交流检验方法。7组长领取实验材料,学生实验。8学生汇报:你看到了什么,说明什么?(汇报时要求能说到2点:一是有泡泡说明有空气;二是两个瓶子泡泡多少不同说明两个瓶子里空气有多有少。)9如果老师在这个装有石子的瓶子里再装一些米,这个瓶子里的空气和刚才瓶子里的空气比较,有什么变化?为什么变少了?米占据了瓶子里属于空气的空间。10总结:我们刚才研究了4个瓶子里有没有空气,你的回答是空气在瓶子的哪里?(学生表达不规范,说地方、位置指明科学的表达就是空间)板书:有空间11什么时候这个瓶子里一点空气都没有?12小结:瓶子的内部有空间时,就会有空气,那其他物品呢?三、感知有空隙的物品中有空气1刚才我们研究了4个瓶子里有没有空气,发现:只要有空间,空气就会钻进去。老师这里还有一些材料,我们一起来认识一下:砖块、石头、海绵、粉笔、硬币、玻璃弹珠、黄豆、木块,它们里面有空气吗?(学生意见不一,要求表达时说自己判断的理由。)2怎么证明你说的这个物品里面是有空气的还是没有空气的?(1)放到水里?放到水里看什么?(2)老师准备的物品有8种,你准备怎么放?放的时候要注意什么?(3)操作规范明确:一个一个放(追问“为什么不能一股脑一下子全部放进去?”)。轻轻放下后立刻松手(强调“松手后便于观察、手抓着时手可能会挡住了视线,影响我们观察物品有没有冒出气泡”)。观察水中有没有气泡从这个物体中冒出(追问“海绵和木块会浮在水面、如果有气泡冒出来看不见怎么办?”要求“压入水中观察”)。特别注意理解实验要求中的“依次”,即按照记录单的顺序观察,依次放入观察一个,记录一个,拿出一个,再放下一个。分工明确:组长放和记录,其他同学任务是什么?观察结果告诉组长、小组统一后组长再记录。3送回瓶子,领回8种物品材料盒,学生实验。4汇报、交流。(要求表达完整:*放入水中,我发现,这说明)注意,有些物品没有冒气泡,气泡只是附着在物品的表面获孔隙上。5根据同学们刚才的实验结果,我们把它们按照有没有空气可以分为2类。石头争议比较大,先放一边。6为什么砖块、木块、海绵、粉笔这些物体里面有空气?而这些没有呢?也像老师这样分开来,睁大眼睛仔细观察,这些有空气的物品中,空气都可能藏在什么地方?学生发现:有孔隙(学生表达为洞洞、小孔时,明确科学的表达是“孔隙”)7也就是说,这些没有空气的物品里,就没有孔隙?让我们一起来仔细观察一下。8汇报:在这些没有气泡冒出的物品里有什么发现?9刚才有一个有争议的石头:要求:组长带着你们的石头上台,有空气的站一边,没有空气的站一边。这边都没有空气,观察一下,这3组的石头是什么样的?(光滑的鹅卵石)这边的石头里有空气,这是珊瑚石,放到展台上,珊瑚石有什么特点?这块白色也是光滑的鹅卵石,怎么也有气泡呢?(上面都划痕、小洞)10我们研究了这8种不同的材料,有什么发现?什么样的物品里有空气?板书:有孔隙四、拓展、总结1我们今天研究了瓶子、研究了8种不同物品,你能说说看哪些物品里有空气?2有空气的物品都有些什么样的特点?3老师这里带来了一些物品,大家观察一下,这些物品里有空气吗?篮球:有(补充介绍:篮球冲进空气、才更有弹性)乒乓球:有(补充介绍:乒乓球里没有充气、但里面的空心部分全部都是空气)玻璃纪念品:没有(补充介绍:高品质玻璃纪念品里没有空气,这样看起来像水晶一样结晶透明)袋装薯片:有(补充介绍:薯片脆脆的,冲进空气就不容易被压碎、摔碎)真空包装熟食:没有或者极少(锡纸包装无法看出来,一定要让学生摸一摸,然后补充介绍:抽调空气、保险的时间就更长。)豆腐干:没有(补充介绍:抽调空气、保险时间更长)自行车内胎:有(补充介绍:冲进空气,就能缓解轮子与地面的碰撞)海螺:有(补充介绍:海螺里有了空气,我们就能从海螺中听到海浪的声音)开口椰果:有(补充介绍:椰果里有空气,可以让椰果漂浮到很远的地方生根发芽)救生圈:有(补充介绍:救生圈里有空气,可以让我们安全地漂浮在水面不被淹死)4除了这些物品,你还能在哪些物品中找到空气?【板书设计】8.这里面有空气吗苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 4 -
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