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Review ModuleUnit 1 Revision第一课时【教学目标】:知识与技能:学生掌握方向与位置的词语;学会30以内的数字;掌握表示能力“can”的用法;使用“be going to”讲述计划。过程与方法:学生在大量练习中,通过合作与交流提高综合运用英语语言的能力。 情感、态度和价值观:培养乐于助人的道德情操【重点】:介词,数字,“can” 的用法,“be going to”表将来的用法【难点】:“be going to”表将来的用法【教学方法】:讲授, 合作交流法,任务型教学法【课时安排】:1课时【教学过程】:(一)导入:Step 1:warmer带领学生复习Module 2中的韵诗“Left foot,right foot”,并使用相应的课件单词卡片帮助他们重温关于方向和位置的单词。(二)探究新知:presentation1)师根据韵诗的内容引出“方向”的表达。老师走下讲台,同时对学生说:2)T:Now,Im walking down my platform.老师走到一位学生身边,说明自己的位置:“Now Im next to him/her.Im on his/her left/right.”老师继续向前走,边走边说”Im walking past ”3)请全班完成SB活动1,听录音,并指出录音中描述的是哪一副图。关于数字的练习:(1)首先根据数字卡片带领学生复习数字129.鼓励学生说出更大的数字,并说出这些数字与自己生活的关系,例如: Im ten years old. I have three pens(2)完成SB2. 请学生2人一组展开游戏。老师说明手势表示数字:伸开双手表示10,伸开双手再迅速翻过来表示20,然后伸出相应个数的手指表示个位数。分组练习完成后,老师可以在黑板上快速写出阿拉伯数字,让全班学生一起说出英文单词。(三)巩固新知:关于“can/cant”的练习(1)组织学生以小组为单位调查其他组成员会干什么,不会干什么,例如:Can you play the piano? (2)完成SB3.学生对话。关于一般将来时的练习:(1)T:老师看着表说:“Its now,Lets talk about what are you going to do today.” S: 生可能回答:“Im going to have Maths.”(2)完成SB4,把人物与他们打算做的事情连线。(四)作业布置:(五)小结:本模块总体复习了前面十个模块内容,是补充学习,为期末考试做准备。(六)板书设计:Review Module Unit 1 go up/down/straight on Numbers: 112 Can you run fast?turn left/right 1320 Yes,I can./No,I cant. 2130 Amy is going to take pictures.版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!1,侵权必究 联系QQ68843242 1,版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!侵权必究 联系QQ68843242 1
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