第2课 石缝间的生命 1下列加点字注音全部正确的一项是( )A吮吸(shn)采撷(xi) 倔强(qin) 严峻(jn)B茎叶(jn) 扼制() 黑黝黝(yu) 伤疤(b)C繁衍(yn) 缚住(f) 逊色(xn) 驾驭(y)D震慑(sh) 松柏(b) 蒲公英(p) 潸然(shn)2下列词语中书写完全正确的一项是( ) A苍白撒落崇高锤练 B肥厚哀怜驾驭繁荗 C栖身侵袭缝隙撒下 D严峻犀利挺拔藤曼3依次填入下面句中横线上的词语正确的一项是( )它们面对着的现实该是多么_。不毛的石缝间丛生出_的生命。愿一切生命不至于因_在石缝间而凄凄切切。它们一定会比未经过风雨考验的_的种子具有更为旺盛的生机。A严峻倔强飘游娇嫩 B严酷顽强飘落娇弱C严峻倔强飘落娇嫩 D严酷顽强飘游娇弱4下列句子中加点词语运用不当的一项是( )A犯罪分子即使逃到海角天涯，我们也要将他抓住，绳之以法。B看倪萍主持的等着你节目，看到一个个失散多年的亲人相聚在一起，我不禁潸然泪下。C秦老师是一个尽职尽责的好老师，她总是想尽办法将知识一应俱全地传授给学生。D太阳出来了，照得对面的山上一片辉煌灿烂。5下列句子中没有语病的一项是( ) A通过学习石缝间的生命这篇文章，使我们了解了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格。 B石缝间倔强的生命，常被我感动得潸然泪下。 C作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。 D这家化工厂排出大量废气，周边居民对此意见很大，他们纷纷打电话到环保部门投诉。6联想是散文常用的创作手法，根据课文示例，完成下表。 事物 特征 引发的联想 蒲公英 茎坚韧而苍老，根柔韧而强固 生命就是拼搏 白杨树 墙角的小草 石崖上的枣树刘成章 那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。 好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了诗经蒹葭： 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 我又想起了一首陕北现代民歌： 羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。 这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ 想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。7“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括。 8赏析文中画线的句子。(请从下列两句中任选一句作简要的赏析) (1)红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 (2)那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 9文中引用了诗经蒹葭和陕北现代民歌，有什么作用？10通读全文，你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？ 11综合性学习。寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。请参与“感受自然”综合性学习活动。(1) 请为这次活动设计主题词。_(2)请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。 第一环节：绘四季美景。 第二环节： _第三环节：唱四季歌。 第四环节：_答案：1-5 BCCCD6. 事物 特征 引发的联想 蒲公英 茎坚韧而苍老，根柔韧而强固 生命就是拼搏 白杨树 树干挺拔，枝叶向上紧密团结，奋发向上墙角的小草 矮小瘦弱默默无闻，甘于寂寞7. 枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分。8. (1)采用了比喻的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写；写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂，表现了枣树的健壮而蓬勃。(2)采用了拟人的修辞手法，使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，也表达了作者对枣树的喜爱之情。9. 改变了作者的心情，去掉了自身俗气；丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。10. 美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召唤着你，让你企慕；它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。11. (1) 走进自然，领略美景。(2) 诵四季诗文四季常识竞赛4