资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
10. 芙蕖1教学目标 1.了解作者李渔;识记并理解重点文言词,理解课文内容。2.领悟文章主旨,感受作者对芙蕖的特殊情感;学习以时间为序,纵横结合,全面介绍事物的写法。3.学习作者不拘泥于古人,善于创新的精神。2学情分析 初中文言文在语文教材中分量,约占到语文教材的三分之一,在考试中所占的比分也越来越大。古文学习晦涩难懂,学生学习文言文的难度有所增加。在学习中,教师要善于发现学生难解的问题,进行引导,探索解决问题的新的途径和方法,在新课程理念的指导下,给学生自主学习的空间,展示的空间,也给学生探索发现的空间,让学生在课堂教学中主动学习,认真思考,积极主动的完成学习任务。3重点难点 1.理解课文内容,掌握本文的立意。2.把握文章结构,理解中心主旨;体会芙蕖的审美内涵。4教学过程 活动1【导入】激趣引入 芙蕖又称荷花、莲花、水华、芙蓉、玉环等。在众多的花卉中,荷花显得高贵、高雅,是纯洁和美好爱情的象征。在佛教之中,佛教视莲花为圣花。在道教之中,莲花成为仙花。在民间,莲花象征着吉祥如意,赋予莲花“祥和、美好”的寓意。在宋代理学家周敦颐的笔下,赋予莲花高尚、正直、廉洁的君子风范。“莲出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”在诗人笔下,莲花色彩艳丽,摇曳多姿,高贵典雅。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。杨万里接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。杨万里清水出芙蓉,天然去雕饰。李白我们吟诵着莲花诗文,欣赏着莲的图片,走进莲的世界,学习芙蕖。活动2【练习】检查自学任务完成情况 1.作者简介李渔(1611约1679)字笠鸿,号笠翁,浙江省溪市人,清代戏曲理论家。所著闲情偶记,有专论戏剧词曲部分,对撰写戏剧剧本多有精辟见解。他力主戏文“贵浅不贵深”,他写的传奇比目鱼、风尘误等十种,合称笠翁十种曲,另有短篇小说集十二楼,作品多写才子佳人故事,情节离奇。本文节选自李笠翁一家言?笠翁偶集。本文是一篇说明小品,作者通过对芙蕖的分项说明,将芙蕖的种种可人之处告知于人,说明种植之利。2.字词注音: 颦 葩 妍 迨 菡萏 徂 擎 馥 颊 菅3.解释词语:分内之事 不一而足 安身立命4.翻译句子(1)有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿。(2)可鼻,则有荷叶之清香,荷花之异馥。(3)至其可人之口者,则连实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。(4)有五谷之实而不有其名,兼百花之长而各去其短,种植之利有大于此者乎?5.解释下列词语的用法及意义。(1)则又日高日上,日上日妍(名词作状语,一天一天的)(2)此皆言其可目者也(名词用作动词,欣赏)(3)则莲实与莲藕并列盘餐而芬齿颊者也(形容词的使动用法,使芬芳)(4)兼百花之长而各去其短(形容词用作名词,长处;短处)活动3【讲授】研读课文 (一)找段落的中心句,理清文章结构。本文是一篇说明文,重点介绍荷花的欣赏价值和使用价值,表达对芙蕖的喜爱之情。读课文,完成下列问题。1.划出每个段的中心语句。2.划分本文结构,注意首尾两段是怎样相互照应的?说说本文结尾的特点。提示:中心语句依次是:“芙蕖之可人,不一而足”“可目”“可鼻”“可口”“备经年裹物之用”(可简化为“可用”)“种植之利有大于此者乎”(可改为“种植之利莫大于此”)“四命之中,此命为最”。 开头说“予夏季倚此为命”,结尾说“四命之中,此命为最”,突出了作者对芙蕖的酷爱,前后照应紧密。开头“芙蕖之可人,其事不一而足”为总领句,引出下文“可目”“可鼻”“可口”“可用”,然后以“种植之利”作结,是文中的主体部分。由此可见,全文的结构是:总分总的结构方式。(二) 品读课文,欣赏芙蕖的“可人”之处芙蕖可人,讨人喜欢,它的优点很多。现在自读课文,请欣赏莲花的可人之处,说一说你喜欢文中的哪一句话?主要写了什么?我喜欢( )(句),写出了荷的() 。例句:1.我喜欢自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。这句话写出了荷叶初露水面,欣欣向荣、生机盎然的生长态势。2.我喜欢“有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿”,这句话用对偶和拟人的手法写出了荷叶的动态美和静态美,点出了荷的神韵。3.我喜欢“迨至菡萏成花,娇姿欲滴,先后相继,自夏徂秋,此则在花为分内之事,在人为应得之资。”这句话写出了荷花的娇艳鲜嫩,以及人们得到的美好享受。(三)重点段落研读,研读课文第二自然段。思考:1.本段文字是按照说明顺序来写的?提示:荷初生小叶、逐渐长高、成花、盛开、凋谢、生莲结子、衰败这一纵式的递进生长过程。开花之前,开花之时,开花之后。2.作者是从哪几个方面写出荷花观赏价值的?运用了哪些修辞手法?(荷叶之美,荷花之美,莲蓬之美)修辞手法:比喻、拟人、对偶、顶真活动4【讲授】比较探究 比较芙蕖和爱莲说,从文章主题和写法两个方面来探究两篇文章有何不同?提示:爱莲说通篇采用象征手法,托物喻人,运用比拟的手法,写莲花的生长环境,体态香气,风度气质,并赋予莲花象征意义,以此写其“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直”的崇高品质,不与世俗同流合污、通达事理、令人敬重的君子美德。芙蕖从观赏价值和实用价值两个方面阐述了它的种植之利甚大。作者为自己不能开辟半亩方塘种植芙蕖而感到遗憾,抒发了他酷爱芙蕖的感情。活动5【练习】学以致用 选择你喜欢的一种植物,写一段文字,介绍他的特点,表达你的喜爱之情。4
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号