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第二单元诗的灵性世界第4课诗经两首 先民的吟唱一、基础知识1下列各项中,全有通假字的一项是()于嗟鸠兮,无食桑葚士之耽兮,犹可说也女也不爽,士贰其行淇则有岸,隰则有泮信誓旦旦,不思其反A B C D2下列各项中,加点字的解释相同的一项是()A.B.C.D.3对下列各项中加点词的理解,不正确的一项是()A行道迟迟,载渴载饥载:又B匪我愆期,子无良媒 愆:拖延C彼尔维何?维常之华 维:语气词,无实义D言笑晏晏 晏晏:形容欢乐的样子4与“氓之蚩蚩”中的“之”字用法不同的一项是()A桑之未落,其叶沃若 B士之耽兮,犹可说也C桃之夭夭,灼灼其华 D总角之宴,言笑晏晏5下列各句中,加点的词没有活用现象的一项是()A夙兴夜寐 B雨雪霏霏C岂不日戒 D躬自悼矣6下列句中加点的词语,意思与现代汉语相同的一项是()A至于顿丘 B三岁食贫C淇水汤汤 D小人所腓7.名句默写。(1)_,_。女也不爽,士贰其行。(氓)(2)淇则有岸,_。总角之宴,_。(氓)(3)昔我往矣,杨柳依依。_,_。(采薇)二、课内文段阅读阅读下面的文字,完成811题。氓氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!8文中加点字的注音和解释不正确的一项是()A将:qin体:身体B贿:财物 耽:dn,沉溺C徂:c,往 罔:无D遂:顺心、满足 反:反复,变心9对文中有关词语的理解,不正确的一项是()A“载笑载言”中“载”字的含义和成语“载歌载舞”中“载”字的意思是相同的。B“夙兴夜寐”即早起晚睡,和现在的成语含义相同。 C“及尔偕老”意为等你老了,与现在常讲的“白头偕老”不相同。D“信誓旦旦”即真诚恳切地发誓,和现在的成语含义相同。10下面对该诗的分析,不正确的一项是()A本诗的女主人公以无比沉痛的口气,回忆了恋爱生活的甜蜜,以及婚后被丈夫遗弃的痛苦,读来十分感人。B这首诗所写的婚姻悲剧,反映了当时社会普遍存在的情与礼的矛盾与夫权对妇女的压迫。C本诗充分运用了赋比兴交替使用的手法,时时注意情与景的结合,从诗中可窥见古代的集市贸易和婚嫁礼俗。D诗中一条淇水贯穿全诗,淇水水流的变化揭示了人物悲剧命运的必然性。11婚前“氓之蚩蚩”,婚后的氓“贰其行”“言既遂矣,至于暴矣”,这是什么表达手法?有何作用?答:_三、一法一练乐景哀情“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”王夫之在姜斋诗话中赞扬这四句“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”。王夫之在这里说的正是诗歌创作中的另一个表现手法:以乐景写哀情。当初离开的时候,杨柳依依拂面,用春日的美好景物反衬出征士兵的悲苦心情,更添悲苦之绪。以乐景写哀情实际上就是运用美好的景物描写反衬情感的悲伤。 12下面这首诗歌是怎样运用乐景写哀情的?谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。答:_答案1A2C3A4D5D6C7(1)淇水汤汤渐车帷裳(2)隰则有泮言笑晏晏(3)今我来思雨雪霏霏8A9C10D11对比。婚前的氓忠厚,婚后的氓粗暴,对爱情不专一。通过这种对比,揭示了女主人公悲剧的原因,男女不平等是根源所在。12在这首诗歌中,相送时有红叶青山,渲染出一幅色彩绚丽的画面,画面越是美丽就愈发反衬出诗人当时离别的悲伤,景越美,情越伤。
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