资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
安塞腰鼓授课内容安塞腰鼓第一课时授课教师授课时间学习目标1、通过朗读感受安塞腰鼓的雄浑气势和文章铿锵有力、富有节奏的语言2、理解排比、反复在文章中的作用。3、理解文章所要表达的思想感情,体会文章的阳刚之美。重、难点读出铿锵的节奏美,理解文章所要表达的思想感情,体会文章的阳刚之美。课前准备课堂环节设置预习检测或展示1、请学生分组结合注释,给下列加粗字注音。羁绊( ) 晦暗( ) 磅礴( ) 颤栗( ) 烧灼( ) 瞳仁( ) 戛然( )冗杂( ) 亢奋( ) 恬静( ) 3、朗读课文,体味作品的情感、语调;感悟作品的语言魅力方式自主学习,展示教学内容(导学交流展示)教师活动学生活动一、创设情境 导入新课欣赏腰鼓表演的片段,感受它的恢弘气势和铿锵激越。二、朗读课文,整体感知1、教师范读课文。2、请根据文中描述,对安塞腰鼓进行概述、评价。好一个的安塞腰鼓!(空缺处可填词、短语、句子)3、整篇文章极富震撼力,文章中一个排比接一个排比,一个高潮连一个高潮,大家从中体味到了什么三、合作学习、讨论探究 怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”?这篇文章美吗?美在哪里?2、文中“除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义?3.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞” 了“那么一股劲”?欣赏 谈感受听读、自渎感受 体验 理解合作交流 展示探究讨论 展示交流课堂环节设置教学内容(导学交流展示)3、西北现在好像成了贫困落后的代名词,作者为什么这样歌颂西北汉子?4、同学们认为本文的主旨是什么?从课文中找到依据。四、小结人,活得要有一股劲!这劲,是上进心,是源动力,是坚忍不拔的意志,是不屈不挠的精神!学习上,要有一韧劲;工作上,要有一股干劲;事业上,要有一股拼劲!有劲的生活,才是痛快的生活!探究讨论 展示交流知识达成练习1.根据课文内容填空:(1)、一捶起来就( ),( ),( )!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是_;乱蛙一样,是_;火花一样,是_;斗虎一样,是强健的风姿。2.解释下面句中加粗的词语:颤栗 戛然而止板书设计安塞腰鼓美景文图韵乐生命力量作业布置A级赏析句子写感受,仿写。B级读读写写,抄写优美句子,连词成句。C级读读写写两边,抄写文中优美的句子。教学反思3
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号