不进位加法教学建议教学目标：1、在动手操作、自主尝试的过程中，学习10加几和十几加几计算方法。2、学会10加几和十几加几的口算方法，能正确进行计算。3、积极参与操作活动，愿意与他人交流自己的算法。教学建议：摆一摆，算一算1、提出摆小棒的要求，学生动手操作。这是一个开放的学习活动，学生摆的结果可能不一样。交流时，充分利用学生摆出的不同结果，丰富学习内容，说一说是怎样摆的，摆了几根。2、提出挑战性问题：你能根据自己摆小棒的根数列出一个加法算式吗？鼓励学生根据自己摆出的小棒列出加法算式。3、交流学生写出的算式。教师要关注每个学生写的算式和自己摆的小棒是否一致，写的是否正确。花皮球问题1、观察情景图，先说一说盒子里有多少个花皮球，盒子外有多少个花皮球，再提出问题。2、师生列出算式，让学生尝试计算。3、全班交流。重点让学生说一说是怎样算的。练一练第1题，看实物列算式。学生独立完成后，全班交流。第2题，看小棒图填算式。与第1题的不同点是：1捆小棒是10根。第3题，本节课内容的趣味练习。算对一个算式就可以采下一个蘑菇。同桌两人可以用花片代替蘑菇，以抢答的形式进行，谁算对一道题就可以拿走一个花片，最后看谁拿走的花片多。第4题，让学生独立完成，然后全班订正。第5题，选做题。学生可能有不同的填法，只要正确，就给予肯定。2