Unit 4Wheres my school bag?第一课时Section A(1a1c)1重点单词：where，table，bed，bookcase，sofa，chair，on，under2重点短语：on the sofa，in your bag，under your bed3重点句型：Where are my books?They are on the sofa.Wheres my pencil box?Its in your schoolbag.Wheres my computer game?Its under your bed.1能正确使用where引导的特殊疑问句2用介词短语描述物品的位置1能正确使用where引导的特殊疑问句2用介词短语描述物品的位置一、预习课本P19新单词并背诵，完成下面的汉译英。1在哪里_2.桌子_3床_ 4.沙发_5椅子_ 6.在上_7在下_二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。1在沙发上_2在你的书包里_3在你的床下_4我的书在哪里？他们在沙发上。_5我的铅笔盒在哪里？它在你的书包里。_6我的电子游戏在哪里？在你的床下。_Step 1情景导入Teacher：We often lose our school things，like pens，pencils，erasers and other things.We must find them by ourselves，but sometimes we also ask others for help.Do you know how to ask and answer the location of the things？Lets learn together.环节说明：开门见山地提出本节课的语言知识目标，使学生能够明确学习任务，以最快的速度进入到课堂学习中去。Step 2完成教材1a1c的任务1学生领读1a中的单词或词组，教师纠正读音错误，学生熟记单词，然后将单词和图片中的人物匹配。(5分钟)2大声朗读图片中的小对话，为听力做好准备。(2分钟)3认真听录音，为听到的物品编号，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)4再听一遍录音，同时大声跟读。(2分钟)5小组内两人一组，根据1a图片物品的位置，用1c所给的表示方位的介词on，in，under编写对话，在小组内结对练习并展示。(5分钟)参考案例A：Wherere the books?B：They are in the bookcase.6小结训练。(3分钟)汉译英。1)在桌子上on_the_table2)在书包里in_the_schoolbag3)在床下under_the_bed4)在书橱里in_the_bookcase5)在书桌下under_the_desk6)在沙发上on_the_sofa7)我的书在哪里？Wheres_my_book?8)他的橡皮在哪里？Wheres_his_eraser?环节说明：听说结合，使学生掌握了描述物品位置的句型，在小结训练中让学生强化了介词短语的构成及运用。Step 3问题探究我的铅笔盒在哪里？它在你的书包里。Wheres_my_pencil_box？It_is_in_your_schoolbag.“wheres”是“where_is”的缩写。这是一个由特殊疑问词where引导的特殊疑问句，询问地点。在英语中，提问某人或某物在哪儿的句型为“Whereis/are主语？”，如果句子的主语是可数名词的单数形式或不可数名词，用is，如果主语是可数名词的复数形式，用are。这类句子的答语往往是“It is/They are介词名词或代词”。本节课中我们所学到的方位介词有on，in和under。on意为“在上”，in意为“在里”，under意为“在下”。介词和名词或代词构成介词短语。请学生们做前面课时训练部分。第二课时Section A(2a2d)1重点单词：come，desk，think，room，their，hat，head，yeah2重点短语：come on，in my parents room，on their bed，on your head3重点句式：Are the keys on the sofa?No，they arent.Theyre on the table.Is it on your desk？No，it isnt.I think its in your grandparents room.1掌握重点短语和句型2能够运用介词短语来表述物品的位置能够运用介词短语来表述物品的位置一、预习课本P20新单词并背诵，完成下面的汉译英。1来到_2.书桌_3认为_ 4.房间_5他们的_ 6.帽子_7头_ 8.对的_二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。1快点_2在我祖父母的房间里_3在他们的床上_4在你的头上_5钥匙在沙发上吗？不，不是的。他们在桌子上。_6它在桌子上吗？不是。_Step 1情景导入Teacher：Where is your book?Student1：Its on the desk.Teacher：Where are your pencils?Student2：They are in my pencil box.环节说明：这个环节既复习了上节课学习的内容，又练习了学生的口语。Step 2完成教材2a2c的任务1让学生用英语说出2a中的物品，然后两人一组互相提问单词，为听力做好准备。(3分钟)2听录音，按听到的顺序为物品编号，集体核对答案。(2分钟)3认真观察2b中的图片，再听一遍录音，在2b中找出所听到的单词，并为他们编号，小组内核对答案，教师展示答案。(3分钟)4两人一组，就2a中物品的位置，仿照2c的形式来练习对话，并邀请几个学生表演对话。(5分钟)参考案例A：Are the keys on the sofa?B：No，they arent.Theyre on the table.5小结训练。(2分钟)(B)1)_ these two books on the desk?Yes，_ are.AIs，theyBAre，theyCAre，there DIs，there(B)2)Is the schoolbag under the table?_.AIts under the tableBNo，it isntCYes，they areDThey are on the sofa(D)3)Is the baseball on the bed?No，_.Its _ the bed.Ait isnt，in Bit is，inCit is，under Dit isnt，under(C)4)_ is Beijing?Its _ China.AWhat，on BWhere，toCWhere，in DWhere，at环节说明：通过听、说训练让学生掌握了方位介词短语的用法，同时学生的口语表达水平在对话练习中得到提升。Step 3完成教材2d的任务1学生快速阅读对话，了解对话大意，回答下面的问题：Wheres Jacks hat?2学生认真自读对话，找出对话中表示方位的介词短语，完成后小组成员之间互相交流，然后两人一组互相提问短语。(5分钟)3大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)4邀请三组学生来表演对话。(5分钟)5小结训练。(3分钟)(A)1)Wheres your pen?_.AOn the table BYes，its on the tableCNo，its nice DYes，they are(B)2)Where are the _？_ on the table.Akey，Theyre Bkeys，TheyreCkey，Its Dkeys，Its(C)3)Are these rulers in your pencil box?_.AYes，theyre BNo，it isntCYes，they are DNo，they are环节说明：本环节的学习，既能锻炼学生的口语表达能力又能对所学的介词短语和询问物体位置的句型起到复习巩固的作用。Step 4问题探究think的用法1)我认为他们在你祖父母的房间里。I_think_they_are_in_your_grandparents_room.2)我认为他是不对的。I_dont_think_he_is_right.think意为“认为”，其后常跟从句作宾语。当I think后面的句子为否定时，我