分一分 北师大版第六册 分一分 一 说课设计 头道河中心小学贡洁冰 一 说教材 教学内容北师大版三年数学下册第六单元认识分数第一课时分一分 一 一 说教材 教材分析 认识分数是在认识平均分的基础上对数的认识的深化 分一分 一 这一节通过生活情境和图示帮助学生认识分数的意义 帮助学生建立分数初步概念 也为以后进一步学习分数打下良好基础 二 说学情 三年级的学生在生活中已经能够了解一半和一大半等概念 这就决定了他们只能模糊的描述某些量 他们的好奇心强 渴望认识新的事物 并且喜欢尝试 根据这些特点我采用分 涂 折 说 练等直观的形象方式 方法 教学 三 说教学目标 教学重难点及教具准备 教学目标教学重难点教具准备 教学目标 1 知识与技能 结合具体情境与直观操作 初步理解分数的意义 体会学习分数的必要性 能用实际操作的结果表示相应的分数 知道分数各部分的名称 能正确读 写简单的分数 2 过程与方法 通过操作 观察 分析 比较培养观察分析能力和动手操作能力3 情感态度与价值观 感受到分数在实际生活中的广泛作用 感受数学与生活的联系 教学重点 认识分数各部分的名称 初步掌握简单分数的写法和读法 体会学习分数的必要性 教学难点 理解分数的意义教学具准备 课件圆形 长方形 正方形 四 说教法与学法 教法学法 教学方法 教师应激发学生对数学学习的积极性 给学生充分学习数学的机会 帮助学生在动手实践 自主探索 合作交流的过程中初步理解分数的意义 会读 会写 简单的分数 知道分数各部分的名称 通过分 涂 折 说 练等直观手段及媒体辅助经历知识的发生 发展过程 进而帮助学生获得广泛的数学活动经验 教师是学生数学学习的组织者 引导者 合作者 学法 本节课我采用了动手实践 自主探索 观察发现 合作交流等方式来学习知识 五 说教学过程 创设情境 导入新课探索交流 解决问题巩固应用 内化提高课堂总结 1 创设情境 导入新课 设计目的 通过学生熟知的生活情境入手 拉近了数学与生活的距离 活动一 平均分 1 2 1 2 2 探索交流 解决问题 设计目的 通过分一分学生理解分数的意义的关键是 平均分 这样为后面学习做好铺垫 活动二 通过折一折 涂一途 填一填 等一系列活动让学生理解 把一个物体平均分成几份 取其中的一份就用几分之一来表示 取其中的几份 就用几分之几来表示 设计目的 本环节我依据教学目标和学生的情况设计了由浅到深 由易到难 有针对性 的练习 让学生动脑想一想 试一试 聪明屋等通过练习进一步巩固分数的意义 使学生体会到数学知识与生活的紧密联系 感受数学的价值与美 产生积极地数学情感 3 巩固应用 内化提高 4 课堂总结 8 六说板书设计 板书设计清晰明了 突出重点