美国的诞生教学目标【本节课,不只是教学课,还是一节方法的训练课。本节课面对陌生学生进行的高度自主学习技能和方法的训练课。所以,本节课的目的有两个:1、学会知识;2、学会方法。】1、知识与能力: 1)了解美国诞生的过程中的重大事件,认识其建立过程,理解其资产阶级革命的性质; 2)具备初步自主分析教材、提炼知识点并归纳形成知识体系的能力。2、过程与方法 学习并运用“自主分析教材、提炼知识点并归纳形成知识体系”的基本方法,使学生对这一方法达到初步掌握的程度。3、情感态度与价值观 1)认识美国独立战争的正义和进步性,感受其对祖国的热爱; 2)认识国家独立自主的重要性。学情分析1、本节课教学的主体为完全陌生的学生,以前从未有过任何接触。在这种前提下,让学生不但学会知识,还要掌握自主把握学习方法,具有较大难度,应该做好充分的准备。2、本节课教学的主体是九年级学生,经过七八年级两年的学习,他们对中国历史形成了比较完整的知识结构,同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性。因此完全能够胜任较为复杂的自主学习模式的学习,并很容易把握、学会方法的同时,还培养学生自主学习和探究学习的能力具有一定的分析能力。能够在教师指导和培训下,完成对本课知识点自主分析、提炼知识点、归纳体系,掌握初步方法,形成初步的能力。但由于他们的历史方法储备和对历史理论问题的理解能力还有限,所以在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征,进行因势利导。重点难点【重点】美国独立战争的起因及其诞生过程。【难点】1、美国独立战争的双重性质 2、通过课上训练指导,使陌生学生具备初步自主分析教材、提炼知识点并归纳形成知识体系的能力。教学过程【导入】导入新课【这一节课,不只是教学课,还是一节方法的训练课。本节课面对陌生学生进行的高度自主学习技能和方法的训练课。所以,本节课的目的有两个:1、学会知识;2、学会方法。】 利用“钓鱼岛”图片,引出钓鱼岛“回家”的艰难,从而探索回家艰难的原因。从探索中,得出国家强大的必要性,从而激发探究美国从殖民地到强大国家的原因,力图发现其中规律,追求为祖国强大,迎接“钓鱼岛”回家。【讲授】自主学习的原理和基本操作1、从教师与学生水平差异的原因,引导出学习历史的新的方法和思路深化的自主学习:自主分析教材自主提炼知识点自主构建知识体系。根据以上思路,给学生指明本节课进行的思路历程,并给出基本的操作方法。 【下面的过程将围绕两个线索同时展开:(1)本课知识点的学习过程;(2)深化的自主学习方法的基本技能训练。】2、介绍教学软件的基本使用方法,特别是游戏的自主操作方法;3、介绍竞赛过程中加分方法和规则。【活动】教学及训练过程12,教师引导学生掌握技能;35,学生自主利用形成的技能进行成果的展示1、知识点学习课本第一段知识北美独立战争爆发原因第一方面的学习。自主学习的技能训练训练学生如何从一段资料中提炼一句话,如何从一句话中提炼一个词。2、知识点学习课本第二、三段知识北美独立战争爆发原因第二、三方面及爆发标志事件的学习。自主学习的技能训练训练学生如何从在一段中找五件事,经过选择后留下三件事,然后再留两件事,最后剩一件事。使学生亲身感受并初步掌握提炼筛选重要知识点的能力。3、知识点学习掌握北美独立战争爆发原因。自主学习的技能训练训练学生如何将提炼出来的知识进行有机的联系,按一定规律进行排列组合,形成能够在班内表达的知识系统。4、知识点学习依据教学目标,根据教师的指导,自己通过自学,提炼关于战争过程及战后各事件相关知识,并以小组为单位形成体系。自主学习的技能训练根据以上训练,用所掌握的技能,对后面各个段落进行分析、提炼和整合形成知识体系。5、知识点学习把自己和小组确定的知识点,形成体系,并设计板书展示出来。自主学习的技能训练形成把知识提炼后形成体系的能力,并展示出来。【活动】辨析提升本环节主要是教师对于难点、学生展示时未涉及到的、或有必要点拨的知识点进行提升。本课选择的知识点是美国独立战争的性质:1、用多媒体给出“资产阶级革命”和“民族解放运动”的定义;2、提示学生参考“美国独立战争的影响”;3、引导学生根据上面两步的定义和具体影响,辨析“美国独立战争”的性质;4、根据学生确定的“性质”,进行必要的点拨,使其在历史相关理论方面得到提升。【活动】复习巩固对本节课提炼的知识进行复习巩固,以备下一环节的测试。【测试】达成测试1、以组为单位进行本节课学习效果的测试,题目由教师制定,但由于教师并为对知识点给予总结,所以学生只能凭借自己形成的知识体系进行复习预示着,在学习过程中学生必须对自己学习的知识负责(当然教师必须暗中把握方向)。2、教师不对测试进行监督。监督的职责由各组组长负责,当然组长是对其它组的测试秩序负责。他们不只负责监督测试,自己还要参与测试,还要对于所监督组的测试结果进行评价(组长本身所答测试卷交由监督本组的组长评价)。使组长真正负责,使成员真正能够监督给自己监考的组长的关键点是小组评价和个人评价相结合。3、对测试结果中的小组评价,填到黑板相关区域进行展示、激励和相关必要处理。【作业】布置作业利用本课知识点设计如下试题:1、选择题3个;2、简答题1个。3