新课标 2018陕西省中考物理知识点复习 新课标 第一讲声现象 第一讲 考点梳理 新课标 小 介质 不能 第一讲 考点梳理 新课标 2 声音的产生与传播 声音是由物体的 产生的 一切正在发声的物体都在 振动停止 发声也就停止 声音可以在 中传播 声音在不同介质中传播的速度 一般来说 声音在 中传播得最快 在 中传播得最慢 振动 振动 固体 液体 气体 不同 固体 气体 新课标 快 高 频率 频率 越高 新课标 2 补充说明 物体振动的快慢用 来表示 单位是 人能感受到的声音频率有一定的范围 人耳的听觉范围是 小于 的声音叫次声波 大于 的声音叫超声波 人耳都不能听见 频率 赫兹 20Hz 20000Hz 20Hz 20000Hz 新课标 大 幅度 振幅 大 乒乓球被弹开的幅度 转换法 距发声体的距离 第一讲 针对训练 新课标 1 下列能说明 声音的传播需要介质 的是 A A 新课标 3 如图K1 6是探究声现象的实验装置 下列实验现象中不正确的是 A 音叉振动时 乒乓球被弹开B 听到的声音越大 乒乓球被弹得越远C 敲音叉的力越大 听到的音调就越高D 音叉发出的声音是由空气传播到人耳的 C 第一讲 考点梳理 新课标 考点2音调 响度与音色的比较 高低 强弱 品质 第一讲 针对训练 新课标 1 古筝是一种弦乐器 演奏者一只手不断地变换按弦的位置 这样做的目的是改变弦发声时的 A 振幅B 响度C 音色D 音调 D 2 演唱会上 坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声 因为歌手发出的声音经过扩音设备 大大增强 虽然看不清台上的歌手 但根据声音的 也能辨别出演唱的歌手 响度 音色 第一讲 考点梳理 新课标 无规则 新课标 2 噪声的来源 1 交通运输噪声 如交通工具的喇叭声 汽笛声 刹车声 机械运转声等 2 工业噪声 如纺织厂 印刷厂 机械车间的噪声 3 施工噪声 如盖楼 打桩的声音等 4 社会生活噪声 如娱乐场所 商店 集贸市场里的喧哗声 新课标 3 声音等级的划分人们以 为单位来表示声音的等级 其符号是 是较理想的安静环境 长期生活在 以上的噪声环境中 会影响听力 4 噪声减弱的途径在 处防止噪声产生 如排气管上加的消声器 在 过程中阻断噪声传播 如加隔音设备以及设立屏障或植树造林 在 处减弱噪声 如戴耳塞 分贝 dB 30 40dB 90dB 声源 传播 人耳 第一讲 针对训练 新课标 1 城市里部分道路设计如图K1 7所示 这种下凹道路在控制噪声方面的作用是 A 防止车辆产生噪声B 在声源处减弱噪声C 在人耳处减弱噪声D 在传播过程中减弱噪声 D 新课标 2 为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰 下面哪个方法有效合理 A 在教室内安装噪声监控装置B 在教室周围植树C 每个学生都戴防噪声耳罩D 将教室的窗户打开 B 新课标 3 以下四个措施中 马路旁的房子的窗户采用双层玻璃 城市禁止机动车鸣喇叭 马路两旁植树 高架道路两侧设隔音板墙 对控制噪声污染有作用的是 A B C D D 新课标 传播过程 反射 信息 能量 新课标 3 超声波与次声波的利用 1 超声波 通常把高于 的声音称为超声波 B超和声呐利用超声波传递 超声波还能够传递能量 可以用来去污垢 打碎结石等 2 次声波 低于 的声音称为次声波 利用次声波传递信息 如预报破坏性较大的地震 海啸 台风等 另外地震 海啸 爆炸时产生的次声波携带的能量具有很大的破坏力 20000Hz 信息 20Hz 新课标 1 图K1 8中 主要描述声音能够传递能量的是 B 新课标 2 以下利用了超声波的反射来获取信息的是 A 大象的 声音 交流B 蝙蝠的 回声 定位C 外科医生对结石病人的 超声 排石D 站在天坛中央说话 会感到声音特别洪亮 B 第一讲 实验小变式 新课标 实验小变式 1 当我们将真空玻璃罩内的空气逐渐抽出时 会感觉听到的声音越来越小 说明真空是不能传声的 月球上没有空气 宇航员只能通过无线电交谈 2 在探究 响度与什么因素有关 的实验中 乒乓球的作用是放大音叉的震动 我们采用的探究方法是转化法 放大法 用到此方法的还有探究通电导体周围的磁场 此实验装置还可以探究发声体在震动 新课标 第二讲物态变化1 第二讲 考点梳理 新课标 考点1温度与温度计 1 温度 1 含义 温度是表示物体 的物理量 2 摄氏温度 规定在一个标准大气压下 为0摄氏度 为100摄氏度 它们之间分成100等份 每一份就是摄氏温度的一个单位 叫做摄氏度 符号为 3 常见温度值 人的正常体温 人感觉舒适的温度 洗澡水的温度 冷热程度 冰水混合物的温度 沸水的温度 37 23 40 第二讲 考点梳理 新课标 2 温度计及使用 1 原理 温度计是根据 原理制成的 2 使用一估 估计被测物体的 二选 根据估测温度选择合适的 三看 看清温度计的 四放 玻璃泡全部 被测液体中 不要接触容器的 五读 待示数稳定后读数 读数时玻璃泡要 液体中 视线要与温度计中液柱的 相平 液体的热胀冷缩 温度 量程 分度值 浸入 底部和侧壁 留在 上表面 第二讲 考点梳理 新课标 3 常用温度计比较 热胀冷缩 35 42 0 1 离开 甩 第二讲 针对训练 新课标 1 下列温度最接近23 的是 A 健康成年人的体温B 我国江南地区冬季的最低气温C 冰水混合物的温度D 让人感觉温暖舒适的室温 D 2 如图甲温度计正确使用方法是 图乙温度计示数 1图示数 2图示数 第二讲 针对训练 第二讲 针对训练 新课标 3 图K5 1为体温计的一部分 它的示数是 分度值是 38 5 0 1 新课标 第二讲 考点梳理 2 探究二 水的沸腾 1 测量工具 秒表 2 实验设计 为了既节约能源又节省时间 使水快一些沸腾 请你提出一条有效建议 3 实验现象 水沸腾前 气泡由 变 最后消失 且水吸收热量 温度 水沸腾时 气泡由 变 最后冲出液面 变成 且水吸收热量 温度 4 实验结论 水的沸腾是一种 的汽化现象 水沸腾过程中 虽然水继续 热量 但只能不断地变成 温度保持 温度计 水少一些 大 小 升高 小 大 水蒸气 不变 剧烈 吸收 水蒸气 不变 第二讲 考点梳理 新课标 考点2热现象实验探究 温度计 秒表 均匀 缓慢 第二讲 考点梳理 新课标 3 记录数据 新课标 第二讲 考点梳理 4 画出图像 新课标 第二讲 考点梳理 5 实验结论 海波在熔化过程中 热量 温度 石蜡在熔化过程中 热量 温度 晶体与非晶体熔化都要 凝固都要 但晶体有固定的 和 而非晶体则没有熔点和凝固点 6 分析归纳 晶体熔化条件是达到 持续 非晶体熔化条件是持续吸热 吸收 不变 吸收 升高 吸热 放热 熔点 凝固点 熔点 吸热 新课标 第二讲 考点梳理 5 评估交流 水沸腾的条件是达到 持续 水的沸点与气压的关系 气压高沸点 气压低沸点 3 探究三 比较不同物质的吸热能力 1 方法寻找怎样比较水和食用油吸热能力的差异 方法一 质量 的水和食用油 吸收相同的 比较 方法二 质量 的水和食用油 升高相同的 比较 沸点 吸热 高 低 相等 热量 升温多少 相等 温度 吸热多少 新课标 第二讲 考点梳理 2 测量工具 天平 温度计 秒表 3 实验设计 如图K5 4所示 要得到质量相等的水和食用油 用到的测量工具是 实验中怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量 利用两个完全相同的酒精灯 加热 或利用完全相同的电加热器 通电 天平 相同时间 相同时间 新课标 第二讲 考点梳理 4 得出结论 质量相等的水和食用油 升高相同的温度 吸收的热量多 说明水的吸热能力 物体吸收热量的多少与物体 温度 物质 有关 5 评估交流 一般选择液体进行实验 是为了便于控制吸收的热量 又便于测量升高的 实验设计中给出的两种加热方法中 第二种方法更好 因为酒精灯是外部加热 加热位置 火焰大小不好控制 且散热不确定 而电加热器是内部加热 便于使不同液体吸收相同热量 且散热基本相同 水 强 质量 变化 种类 相同 温度 第二讲 针对训练 新课标 1 表格中为小珊在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据 请根据表中的实验数据解答以下问题 1 该物质的熔点是 2 该物质是 选填 晶体 或 非晶体 3 数据表明前2min升温较快 最后2min升温较慢 这是因为该物质处于液态时的 选填 密度 比热容 或 热值 比处于固态时的大 0 晶体 比热容 第二讲 针对训练 新课标 2 图K5 5甲是 观察水的沸腾 的实验装置图 1 小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同 如图乙 丙所示 则图 是水在沸腾前的情况 为了方便读出温度计的示数 小聪将温度计从水中拿出来进行观察读数 则会导致所测温度偏 选填 高 或 低 丙 低 第二讲 针对训练 新课标 2 水沸腾时温度计的示数如图丁所示 读数为 说明此时气压 选填 大于 等于 或 小于 标准大气压 3 图K5 6是三名同学作出的水的温度随时间变化的图像 其中正确的是图 分析该图像 可知水沸腾时温度保持不变 但要继续 选填 吸 或 放 热 99 小于 丙 吸 第二讲 针对训练 新课标 3 为了比较水和食用油的吸热能力 小明用两个相同的装置做了如图K5 7所示的实验 实验数据记录如表所示 第二讲 针对训练 新课标 1 从表中数据可知 水和食用油的质量 选填 相同 或 不相同 加热结束时 食用油的温度比水的温度 选填 高 或 低 2 在此实验中 如果要使水和食用油的最后温度相同 就要给水加热更长的时间 此时 水吸收的热量 选填 大于 小于 或 等于 食用油吸收的热量 3 实验表明 选填 水 或 食用油 的吸热能力更强 相同 高 大于 水 第二讲 实验小变式 新课标 实验小变式 1 先把两只手分别放入热水和冷水中 过一会儿 两只手的感觉相同 再把两只手同时放入温水中 此时两只手的感觉不相同 这说明我们只凭感觉来判断温度是不可靠的 必须用专门的测量工具来测量 2 探究 不同物质的吸热能力 的实验中 采用的是控制变量法 实验中最重要的一点就是要做好变量的控制 如采用同一热源加热 用两个相同的易拉罐 加入质量和初温相等的水和沙子 这些都是为了做到控制变量 第二讲 实验小变式 新课标 3 观察水沸腾 的实验中 为了使杯中的水尽早沸腾 我们常采用的措施是 加入适量的水 水的初温度要高一些 约80 杯子上面要加一个盖子 要用酒精灯的外焰加热 4 在水沸腾前 温度计的示数升高 气泡越来越小 声音比较大 水沸腾时 温度计的示数不变 气泡越来越大 声音变小 即 响水不开 开水不响 第二讲 实验小变式 新课标 5 在探究冰的熔化过程时 将 5 的冰放入试管加热直到熔化 用所得数据所描绘的时间与温度的图像中 有一段是几乎与横轴平行的 说明这段时间内其温度是不变的 它有固定的熔点 所以是晶体 在该段图像中它正在熔化 此时的温度就是它的熔点 此时它应处在固液共存的状态 新课标 第三讲物态变化2 第三讲 考点梳理 新课标 考点1物质的三态六变 1 物质的三态六变 第三讲 考点梳理 新课标 2 补充内容 1 两个制冷作用 蒸发 制冷 影响蒸发快慢的因素有 液体的 液体的 液体上方的 熔化吸热制冷 如吃冰棒解热 升华 热量 也有制冷作用 比如干冰升华 人工降雨等 2 蒸发与沸腾的区别 蒸发是在液体 在 温度下都能发生的 的汽化现象 而沸腾是在液体的 和 在 的温度下进行的 的汽化现象 吸热 温度 表面积 空气流速 吸收 表面 任何 缓慢 表面 内部 一定 剧烈 第三讲 针对训练 新课标 1 下列现象与物态变化名称相对应的是 A 衣柜里的樟脑丸变小了 升华B 静静的池塘覆上薄冰 液化C 夏天洒在地板上的水很快干了 凝固D 冰箱冷冻室内壁的霜 汽化 A 解析 静静的池塘覆上薄冰 凝固 故B错误 夏天洒在地板上的水很快干了 汽化 故C错误 冰箱冷冻室内壁的霜 凝华 故D错误 正确选项为A 第三讲 针对训练 新课标 2 水无常形 变化万千 如图K6 1所示的各自然现象在形成过程中需要吸收热量的是 A 第三讲 考点梳