Unit1 My new teachers第一课时 一、教学重点本课时的教学重点是Lets learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Lets start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 三、课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。2准备一些教师的照片或图片。3教师准备录音机及录音带。四、教学过程1Warmup（热身） （l） 教师播放Lets start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you againWhat grade are you in now？ Ss：Were in Grade 5 T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！Whats the topic of Unit 1？2 Presentation（新课呈现）（l）教师出示Lets start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？（2）出示Lets learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarahs teachers. Describe these teachers引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Lets learn配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he like？Hes short and thin完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 Lets learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。 （4）试着写单词。 教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。3Lets play (趣味操练)（1）Lets find out (找一找) 教师指导学生用所学新词和句型描述Lets find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。（2）Lets sing (唱一唱) 教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。4Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）让学生做本单元 A Lets learn部分的活动手册配套练习。 （2）让学生模仿Lets find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。 (3)让学生参照 Lets find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言： She is tall Shes beautiful Shes very young We all like her Whos she？ (4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。5. 小结单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kindA Lets talk第二课时一.教学目标: 1能听懂会说Whos your math teacher? Mr Zhao. Whats he like? Hes thin and short. Hes very kind. 并能在情景中熟练运用。2能听懂Lets try录音，完成正确选择图片的练习。3了解中西方国家称呼人名上的差异。二.教学重点难点:1本课时需要重点掌握句型：Whos your math teacher? Mr Zhao. Whats he like? Hes thin and short. Hes very kind.要求学生能替换关键词造新句并在实际情景中自如运用。2难点： Lets try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。在教学过程中帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。三.教学准备:1教师准备本课时的教学挂图。2准备一些相关的文化背景资料。3教师准备相关的游戏道具。四.教学过程:Step 1. Warm-up1播放My New Teacher录音，让学生感知并复习歌曲中的语言。2日常交际会话。Step 2. Revision1播放Lets chant，学生边说边表演。2利用第一课时学过的单词和句型，结合人物图片做替换练习。Step 3. Presentation1.Presentation of the new dialogues1结合Lets try部分引出重点句型。反复播放录音强化对新句型的听觉感知。要求学生在听的过程中做记录，小组评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。2.Drill1学生快速记忆图片人物的外貌特征，再要求学生利用所学口语描述这些教师。2根据自己的实际情况在同学之间结对交流。小组活动。3.Listen and read 播放录音，让学生模仿跟读，4.Practice1自制任务卡片，利用所学新句型进行操练。2根据实际替换新句型中的关键词。3分小组讨论自己新老师的外貌特征。4游戏：猜人游戏。5.Chant6.Lets sing适当改编歌词进行替换练习。Step 4. Consolidation and extension1完成活动手册配套练习2听Lets talk部分的录音，读给朋友或家长听。3口头描述自己新老师的外貌特征。板书设计：Unit 1 Part A Lets try/ Lets talk挂图 Whos your teacher? Whats he/she like?A Read and write第三课时一、教学目标：1能听懂会说句型：Whos?Hes fromWhats he like?并能在情境中进行运用。2能在教师指导下完成Read and write。3掌握ea，ee，bl，br字母组合的发音，并能准确读出含有这些组合的单词。二、课前准备1教师准备写有相应字母组合的卡片。2准备好“我心目中的好老师”。3学生准备各学科教师词卡和描述人物外形的形容词词卡。三、教学重点：能听懂、会说句型Whos your English teacher? Whats he like? Hes tall and strong. 并能在具体情景中正确运用。教学难点：正确运用所学对话和正确书写四会句子。四、教学过程：Step1:WarmupRevision(热身复习)我心目中的好老师T：Show us your teachers in your heart(引导学生描述自己心目中的教师，并可根据情况让他们先四人小组内交流，这样可扩大语言训练面，渗透语言综合能力的培养。)Step2:PresentationPractice(呈现操练)(1)Read and writeT：Sounds great! Thanks for you showing usabout your teachers in your heartDo you want toknow something about Zhang Pengs teachers?Follow me(play the tape and let students just listen)T：Can you answer my questions?No1 How many teachers has Zhang Peng got?No2 Who are they?No3 Whoshis English teacher?No4 Whats he like?T：Now listen and read after the tapeT：Then lets finish the sentences可以引导学生在语篇中和板书中寻找答案。T：Can you say something about Zhang Pengs new teachers?(引导学生按照板书内容复述语篇，教师也可以先示范，再引导学生两两复述，最后请几位学生当堂复述，培养综合语言运用能力。)如下：Zhang Peng has 3 new teachersA science teacher，an art teacher and an English teacherMrCarter is his new English teacherHe is from CanadaHe is tall strong and funnyAnd he is Tim