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第8课借书不还,天打雷劈学习目标学习目标1.了解作家作品知识,积累本课字词。2整体感知课文内容,了解作者的思想。4、品味本文纯熟、洒脱、诙谐的语言风格。3了解对读书的认识,建立良好的读书观。学习过程预习指导一、【夯实基础】 1.给下面黑体字注音。 迄今( ) 衙门( ) 谚语( ) 潸然泪下( ) 杜暹( ) 纠缠( ) 歃血( ) 笺笺稿费( ) 2.概据下面的意思写出文中相应的成语或根据文意解说成语。 A.事物发展到极端就会向相反的方向转化。( ) B.劳师动众: ( ) D. 比喻讲道理不看对象。 ( ) 作家作品 。, 学习行为方式方法指导 查字典 及手边的资料书 了解作家作品 并落实字词的掌握 要求 字词必须掌握会背会写 自学指导1朗读课文,并理清文章的脉络2再次朗读课文思考:本文的语言给你怎样的感受? 3.作者主要针对什么人进行了批评,同时还对哪些人进行了批评,表达了什么样的思想感情? 学法指导 : 朗读课文时学生注意语调变化,读音的轻重,从中理解体会课文所表达的意义与情感思考指示:语言有什么特点指导 与影视节目相声小品语言相似吗 合作探究再读课文,小组交流合作思考学习1.作者用谴责的态度分析了借书不还的原因,说说主要有哪四点? 答: 从文中找出作者分析了那些借书不还的现象 学会从文段中帅选信息 并学会概括内容 用最简洁的语言2.作者主要分析了书主不愿外借的哪三点愿因,表达了什么样的感情? 学法指导同合作探究1当堂训练 总结提升赏析句子1.作者列举的英文酒名“喂死剂”、“白烂弟”、“拿破轮”,与我们通常见到的译名“威士忌”、“白兰地”、“拿破仑”不同,这是为什么? 答: 2“借书则属于另一种伟大的景观”一句中“伟大”是什么意思? 答: 3.“你摆着还不是摆着,俺拿来进德修业,以便救国救民,你不送慰劳金已够差劲啦,还有脸讨呀。”有什么表达作用? 答 4. “一个人省吃俭用,好容易买了几本视同性命的巨著,却被列强瓜分,实在痛彻心肺。” 如何理解“列强瓜分”一语? 答: 5、请圈出下列各句中的错别字并在后边的横线上加以改正:6、下列加点的词语使用恰当的一项是()烧冷灶痛彻心肺劳师动众芳心7、在下面的句子中填入恰当的关联词或副词:学后提升 试试自己的能力1为什么作者说“看起来书橱之代替酒柜,还需要一段漫长的时候。”? 2.作者在文中要表达什么主张?主旨探究借书不还,天打雷劈本文用调侃、诙谐的语言论述了“借书不还”这一不良的社会风气,分析其社会根源,揭露了借书不还者的丑恶心态,呼吁社会共同抵制歪风败俗的发展。自我调侃,自我嘲笑,自我贬低,是幽默的一大重要手法。把自己说得很无奈,似乎很不占理,把对方说得似乎很占理,实际上则显示了对方的无理。故意暴露自己的缺点,贬低自我形象。典型的句段如倒数第四段里书主夺回书的经过,包括恐吓、哀求,宣称内急等,让读者在这令人发笑的假骂中体味真情。夸大其词地把自己的处境写得很狼狈,很可怜,如痛彻心肺,潸然泪下等。这同样是故作可怜,人们在会心一笑中理解了其示弱于人,以退为进的策略。同时,大雅的古代文言,与大俗的现代市井口语交替出现,而且二者均十分夸张,夸张到超越现实,进入虚幻情境,又故意“用词不当”,构成亦庄亦谐的趣味 学法指导: 结合本课已学的知识 品味语言 检测学习情况学法指导 综合思考一下问题6
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