下雨天，真好教学设计首先我以歌曲童年导入，这首歌是大家耳熟能详的歌曲，然后我为了调动氛围，让学生在听的过程当中可以伴随着音乐唱出来，让学生总结一下这首歌的内容，从而引出本课。我的教学活动按照学习目标来完成，有基础和重难点。基础是对作者和生字词的理解。学生预习的情况非常好，非常到位。然后对课文内容进行解读，首先我让学生朗读前两个自然段，抛出问题作者为什么认为下雨天，真好呢！学生很快能找到这个答案。然后我在把它分为三个层次依次引出作者三个时期的不同情趣，并让学生表述出作者的情感来。其次，在具体找出最能表现作者雨中情趣的段落加以赏析。既然这篇文章的体裁是散文，那么紧扣散文，形散而神不散的特点，让学生自己归纳出散文的特点，学生回答的也非常好，分别从线索，时间顺序，和结构上来回答本问题。讲完这篇文章，我让学生说一下自己的雨中趣味和儿童时期的美好时光作为本堂课的当堂训练。最后在次总结本文的主旨，理清思路，分别以雨和作者的情感作为本文的线索，表达了作者对童年美好时光的留恋，对亲人的思念和怀念之情。 1