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认识几分之一富源县墨红镇世迤中心小学 李雄斌教学内容:教科书第9193页。教学目标:1、使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数大小。2、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,获得运用知识解决问题的成功体验。重点难点:理解分数的意义。教具、学具准备:实物投影仪、苹果、矿泉水、圆片、正方形纸、蛋糕教学过程:一、创设情境,引入课题。出示苹果1、 把这4个苹果分给熊大熊二,可以怎样分?如果分得比较公平,每人分几个?学生说出想法后,教师板书:平均分。2、 把2瓶矿泉水平均分给熊大熊二,每个分几个?板书:13、 把1个蛋糕平均分给2熊大熊二,每个分几个?板书:一半提问:一半苹果还有别的表示方法吗?引出并板书课题:几分之一。二、动手操作、探索交流,获取新知1、 认识1/2(1)、教师演示分苹果。指出:把一个苹果平均分成两份,每份是一半,也就是它的二分之一。(2)、指导学生读写 (3)、学生活动:用纸片折出它的,并写上。2、举例生活中的1/2,举手回答。3、折纸活动(1)组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/2。4、强化平均分出示图片,哪些物品可以用1/2表示,并说明理由。三、认识其他分数1、你们还想认识其他的分数(几分之一)吗?(1)组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。(2)全班集中汇报。学生自愿将成果展示,在实物投影仪上,说一说各自的分数。2、完成教科书第93页“做一做”第1题。四、分数名称认识1、学生自主学习,小组内分享你了解的分数名称。2、自选一个分数,和同桌说要一说它的名称。3、教师请学生和全部交流。比较分子是1的分数大小1、出示第一组图1/2和1/4。(1)猜想:哪个分数大一些?(2)引导学生讨论并交流讨论信息。(3)演示1/2和1/4比较重叠过程,让学生直观感受。2、独立探究,完成第二组图片,1/4和1/6的比较,再跟小组的同学说一说是怎样比较的?3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较,你发现了什么?师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。4、完成第93页“做一做”等2题。五、作业完成第96页练习二十二的第13题。六、课堂小结:这节课你学到了哪些知识?1、 要想得到一个分数必须“平均分”。2、 把一个物体平均分成几份,每份就是它的几分之一。版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!1,侵权必究 联系QQ68843242 1,版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!侵权必究 联系QQ68843242 1
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