序号：9数列（二）编写：左昌茂 ： 审核：方亚明 作业等第：_班级：_ 姓名：_批改日期 【学习目标】进一步理解数列的表示方法与函数表示方法之间的关系【课堂导学】一、预习点拨写出下列数列的一个通项公式：（1） _ （2） _（3） _ （4） _二、典型例题例1、写出下列数列的一个通项公式： （4） 例2、若数列的首项，且，写出此数列的前5项。例3、已知， 写出前5项，并猜想。 例4、已知数列的通项公式是（）试确定的范围，使得；（）试问：该数列中是否存在最小的项？若存在，是第几项？若不存在，说明理由。三、 迁移训练1、数列中，若，则 2、若一个数列的前项和为，求此数列的通项。四、 课堂笔记【巩固反馈】一、 填空题1、数列： 的通项公式为 2、数列： 的通项公式为 3、数列： 的通项公式为 4、在数列中， 5、若一个数列的前项和为，则此数列的通项= 二、解答题6、已知数列满足：，依此写出数列的前五项，并归纳出通项公式。7、已知数列的通项公式是。（1）数列中有多少项是负数？（2）画出数列的图象；（3）为何值时，最小？最小是多少？