五年级上册音乐教学计划1、新东北风2、唱支最美的歌3、我可爱的家乡4、祖国在我心中5、真善美的小世界6、西部放歌7、沙漠8、音乐家贺绿汀9、乌鸦与狐狸10、踏雪寻梅11、音乐七巧板五年级上册音乐教案 1、新东北风教学目标：1、能学会演唱新东北风，体验东北风民歌韵味，感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、喜悦的情境。2、乐意听赏钢琴独奏喜丰年，感知东北农村丰收时喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。3、在教师指导下，能在音乐中活动，拍会“安旦长短”的节奏型。4、能够用明亮的声音演唱歌曲，并能自信地用“安旦长短”为歌曲伴奏、舞蹈。教学重点：演唱好新东北风教学难点：掌握朝鲜族“安旦长短”的韵律特点。教学准备：电子琴 教学光盘教学课时：二课时教学过程：第一课时：学唱新东北风一、情境导入1、走进东北课件呈现本山，小上春晚的图片。课件播放东北风情境短片。2、导入课题二、引导感知1、聆听歌曲新东北风2、说一说初听歌曲的感觉3、师介绍歌曲4、按节奏朗读歌词三、重点讲解，学唱歌曲1、学唱新东北风（1）聆听我们就来学习一首东北民歌新东北风。仔细聆听歌曲，看看歌曲带给你怎样的感觉。师播放新东北风跟音乐唱。查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱、唱旋律、教师唱谱，学生唱词、跟琴演唱、反复练习四、尝试练习1、教师唱新东北风2、识谱活动3、演唱歌谱4、师纠正5、用活泼、欢快地声音演唱五、评价延伸1、将新东北风用东北方言试唱。2、展示3、鼓励评价六、课堂小结第二课时：听赏喜丰年、阿里郎一、听赏喜丰年1、播放喜丰年钢琴独奏2、师介绍喜丰年这首钢琴独奏是根据东北民歌刺儿山丢戒指改编。3、仔细聆听第一段、第二段音乐主题，说说它的节奏有何特点。二、听赏阿里郎1、聆听歌曲阿里郎，感受歌曲的情绪（优美的）2、再次聆听歌曲。3、轻声跟唱歌曲。教师：你们听了这首歌曲，有什么感觉没？1、同学们交流对歌曲的情感体验。2、全班跟唱歌曲，表现出歌曲的情境。三、音乐活动1、学习歌曲小鸟在唱歌。2、合唱练习。四、总结下课。 2、唱支最美的歌教学目标:1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲的旋律。2、能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲唱支最美的歌，并选用打击乐器参与表现。3、能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为和感人事迹，结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。教学重点：体验和感受军民鱼水情。教学难点：歌曲两个声部的协调、统一。教学准备：电子琴、打击乐、教学光盘教学课时：二课时教学过程 ：第一课时：学唱唱支最美的歌一、情境导入1、说一说世界上最可爱的人2、引出解放军3、揭题二、引导感知1、初听唱支最美的歌，了解歌曲容2、感受歌曲情绪3、歌词教学最美的歌唱给谁？按节奏朗读歌词三、重点讲解，教唱歌曲1学唱歌曲2、反复听歌曲二声部师：你们听到歌曲有几个声部呢？ （根据学生情况，把他们分成两大组，即两个声部。）师：你们能随着音乐找到自己的声部吗？并能随着音乐唱一唱。 师：你们知道唱合唱部分为什么会有这么多休止符呢？（生猜想） 、学生分组随琴学唱二声部的高低声部。3、声部合作学习。4、指导学生用打击乐给合唱伴奏。四、演唱实践1、再次聆听全曲。师：你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢？ （引导学生用明朗、优美的歌声来演唱。）2、随琴用u哼唱全曲。3、听老师用四三拍子弹奏歌曲。师：你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，为什么？（引导学生感受四三拍速度较快，适合表达欢快的歌曲；而八三拍是中速，适合表达优美的歌曲。）4、指出八三拍和四三拍的共同点强弱规律。5、随琴唱歌词。6、演唱歌曲。有感情的试唱全曲，演唱全曲，加以伴奏。五、评价延伸1、师讲述解放军保卫国家财产和人民生命安全的事迹2、体会解放军六、课堂小结第二课时：听赏我们是工农子弟兵、军队和老百姓一、复习唱支最美的歌二、听赏我们是工农子弟兵1、介绍歌曲背景2、听赏我们是工农子弟兵3、了解歌词。师：请你们再听听刚才影片中的插曲，歌词都说了些什么？4、唱我们是工农子弟兵 ，随音乐哼唱我们是工农子弟兵的旋律。三、听赏军队和老百姓1、介绍乐曲背景2、聆听乐曲上述两段音乐主题的首、尾部分基本相同，但表达的情绪却有差异。你能从两个主题在速度、力度及音调等方面的比较中找到差异的原因吗？四、重点讲解1、手拍节奏，用乐器模击节奏2、讲解音乐知识 （3/8的读法、含义、强弱规律呢、）五、课堂小结3、我可爱的家乡教学目标：1、能深情演唱我可爱的家乡表达对家乡的热爱之情。2、在音乐活动中，感受歌曲凉山之最热烈欢快的情绪，了解凉山彝族相关文化；正确地为歌曲划分乐句；能愉快地与他人合作，较好地设计歌曲表演形式，并共同进行表演。3、乐意欣赏管弦乐曲小河淌水 ，在欣赏活动中，能初步感受管弦乐曲小河淌水的大气、婉约和秀美。4、能用和谐统一的声音进行欧美童谣家乡的三部轮唱。初步了解鱼咬尾的创作技法，并愉快地和同学进行节奏咬尾接龙游戏。教学重难：感受歌曲的情绪和意境教学准备：电子琴、教学光盘教学课时：二课时教学过程：第一课时：学唱我可爱的家乡一、激情导入，情境创设1、赏图介绍大凉山2、揭示课题二、引导感知1、初听我可爱的家乡 感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点2、说一说师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。请听听歌词，到底是哪三“最”呢？生：学生说一说3、画一画画一画音乐旋律，看看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。4、再听我可爱的家乡，随乐脚点拍子，跟唱，感受四二拍子特点5、歌词朗诵理解体验歌词，充满热爱三、重点讲解，演唱歌曲1、跟琴学唱师：用我们纯真的声音去表达对家乡的热爱之情2、质疑问难3、重点教唱4、完整唱我可爱的家乡5、分组完整唱 分角色完整唱6、歌曲处理 ，你感受到歌曲分成几部分？7、伴奏融合演唱 （领唱与齐唱 小合唱 ）四、实践练习1、歌曲过哪些方面认识了家乡？（回忆歌词）2、大胆创编3、交流展示五、评价延伸1、谈话：我们应该怎样报答自己的家乡呢？2、及时鼓励六、课堂小结第二课时: 听赏凉山之最、管弦乐曲小河淌水一、复习歌曲我可爱的祖国二、听赏感知凉山之最1、第一遍听赏，初听感受歌曲的情绪和音乐特点。2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达的是什么样一种情感。3、跟唱凉山之最三、读谱唱歌家乡1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。2、唱准每一句歌词。3、讲一讲什么是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他们都有什么样的特点。5、让我们一起来回忆2/4和3/4拍子的强弱特点规律。6、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。四、课后延伸给下载的音乐存档五、课堂小结4、 祖国在我心中教学目标：1、能深情演唱祖国印象表达对祖国的热爱之情。2、听赏我和我的祖国感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感。3、能积极参与二部轮唱，体验轮唱的乐趣；能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。教学重难：感受歌曲的情绪和意境教学准备：电子琴、教学光盘教学课时：二课时教学过程：第一课时：学唱祖国印象一、激情导入，情境创设1、谈话祖国2、唱祖国歌曲联唱3、师：从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？（生、）4、揭示课题二、引导感知1、初听祖国印象 感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点2、回答问题，教师归纳 情绪（ 深情 自豪 ）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子）3、认识八六拍子复习八三拍子含义及强弱规律，引导得知八六拍子含义及强弱规，学习划拍子，随琴声进行八六拍子伴奏练习4、再听祖国印象，随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点5、歌词朗诵理解体验歌词，充满热爱三、重点讲解，演唱歌曲1、跟琴学唱师：用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情2、质疑问难3、重点教唱4、完整唱祖国印象5、分组完整唱 分角色完整唱6、歌曲处理 ，你感受到歌曲分成几部分？第一段：（1-8小节）充分表达对祖国的认识和了解，旋律简洁、明快；第二段：（9-16小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮7、伴奏融合演唱 （领唱与齐唱 小合唱 ）四、实践练习1、歌曲过哪些方面认识了祖国？（回忆歌词）2、大胆创编3、交流展示五、评价延伸1、谈话：我们应该怎样报答祖国2、及时鼓励六、课堂小结第二课时: 听赏我和我的祖国、读谱唱歌崖畔上开花一、复习歌曲祖国印象二、听赏感知我和我的祖国1、第一遍听赏，初听感受歌曲的情绪和音乐特点。2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达的是什么样一种情感。3、跟唱我和我的祖国三、读谱唱歌崖畔上开花1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。2、唱准每一句歌词。3、讲一讲什么是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他们都有什么样的特点。5、让我们一起来学习6/8拍子的强弱特点规律。6、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。四、课后延伸给下载的音乐存档五、课堂小结第五课 真善美的小世界教学目标：1、能用活泼、明快的声音演唱真善美的小世界，唱出歌曲热烈、欢快的情绪，体会充满友谊和的“真善美的小世界”的美好。2、能用明亮、圆润的声音演唱木瓜恰恰恰，感受乐曲热烈、奔放的情绪，能记忆音乐主题，说出乐曲的曲式结构。3、喜欢听赏管弦乐曲匈牙利舞曲，感受乐曲热烈、奔放的情绪，能记忆音乐主题，说出乐曲的曲式结构。教学重点：用活泼、明快的声音演唱真善美的小世界教学难点：准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。教学课时：二课时教学准备：电子琴 教学光盘教学过程：第一课时 ：学唱真善美的小世界一、创设情境1、初听歌曲，感受歌曲情绪，熟悉歌曲旋律。师：今天老师要带大家去游览一个美丽的地方。 （课件播放迪尼斯乐园电影）2、回忆歌曲我可爱的家乡并演唱3、激发热爱家乡意识和行为4、揭题二、引导感知1、念词，熟悉词2、听唱全曲，情感铺垫师：你是带着什么情感朗读词的？ （生、）生听整首歌曲，老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景（ ），你认为歌曲可分几部分？3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。1、用lv的字母跟唱2