江西省宜春市上高二数学中2020学年高二数学上学期10月月考试题 文（含解析）一、选择题（每小题5分，共60分）1.设全集，集合，集合，则（ ）A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】根据题意得或，进而计算出.【详解】全集，集合，或，且集合，.故选：D【点睛】本题考查了集合的交集和补集的运算，属于基础题.2.函数的定义域为 （ ）A. (，2 )B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】根据函数有意义，得到不等式组，即可求解【详解】由题意，函数有意义，满足，解得，即函数的定义域为，故选A【点睛】本题主要考查了函数的定义域的求解，其中解答中根据函数的解析式有意义，列出相应的不等式组是解答的关键，着重考查了运算与求解能力，属于基础题3.已知，则使成立的一个充分不必要条件是（ ）A. B. C. D. 【答案】D【解析】分析：首先利用相关的知识点，对选项逐一分析，结合不等式的性质，可以断定A项是充要条件，B,C是既不充分也不必要条件，只有D项满足是充分不必要条件，从而选出正确结果.详解：对于A，根据函数的单调性可知，是充要条件；对于B，时，可以得到，对应的结果为当时，；当时，所以其为既不充分也不必要条件；对于C，由，可以得到，对于的大小关系式不能确定的，所以是既不充分也不必要条件； 故排除A,B,C，经分析，当时，得到,充分性成立，当时，不一定成立，如21,但2=1+1，必要性不成立，故选D.点睛：该题主要考查必要、充分条件的判定问题，其中涉及到不等式的性质的有关问题，属于综合性问题，对概念的理解要求比较高.4.下列说法：命题：“在中，若则”的逆命题为假命题；“”是直线与圆相交的充分不必要条件；命题：“若则”的逆否命题是“若则”；若或，则为真命题。其中正确的说法个数为（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】B【解析】【分析】写出逆命题，利用正弦函数与三角形内角和定理判断；利用圆心到直线的距离小于半径，求出m的范围，然后利用充分不必要条件的定义判断关系；利用逆否命题的定义进行判断；写出若或，则的逆否命题，即可判断.【详解】对于，命题：“在中，若则”的逆命题是：“在中，若则”，根据，以及正弦函数的图象可知，当，则成立，因此错误；对于，圆的圆心为，半径r1，当直线与圆相交时，圆心到直线的距离，解得，或.显然“”时，直线与圆相交，反之不成立，因此正确；对于，“若则”的逆否命题是：“若则”，因此不正确；对于，若或，则的逆否命题为若，则且，逆否命题是正确的，所以原命题正确，因此正确.故选：B【点睛】本题考查四种命题的真假判断与应用，考查充分不必要条件定义的应用，属于中档题5.设命题函数在定义域上为减函数，命题，当时，以下说法正确的是（ ）A. 为真B. 为真C. 真假D. 均假【答案】D【解析】试题分析：因为定义域分成两个区间，且分别在两个区间内递减，故为假命题.由于，故为假命题，所以均假.考点：含有逻辑联结词命题真假性6.已知命题 “”，命题“”.若命题“”是真命题，则实数的取值范围是()A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】由题可知“”是真命题，则分别需要使两个命题为真，解出对应的，再求交集即可【详解】对于命题 ，在为增函数，则对于命题，即，解得，答案选C.7.已知，则A. B. C. D. 【答案】A【解析】方法1（配凑法）：，又，所以故选:A方法2（换元法）：令，则，所以，所以故选A（注意：用替换后，要注意的取值范围为，忽略了这一点，在求时就会出错）8.已知函数，若，则实数A. 1或B. C. 1D. 3【答案】C【解析】【分析】分情况讨论参数a的值，代入求解.【详解】当时，解得；当时，解得，这与矛盾，无解综上，故选C【点睛】本题考查的是分段函数中已知函数值求自变量的问题，在解题的过程中，需要时刻关注自变量的取值范围，在明显感觉解是不符合要求时可以不解确切值，只说无解即可求分段函数的函数值，要先确定要求值的自变量属于哪一段区间，然后代入该段的解析式求值，当出现的形式时，应从内到外依次求值;求某条件下自变量的值，先假设所求的值在分段函数定义区间的各段上，然后求出相应自变量的值，切记代入检验，看所求的自变量的值是否满足相应段自变量的取值范围.9.已知函数，若，则实数的取值范围是（ ）A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】代入特殊值对选项进行验证排除，由此得出正确选项.详解】若，符合题意，由此排除C,D两个选项.若，则不符合题意，排除B选项.故本小题选A.【点睛】本小题主要考查分段函数函数值比较大小，考查特殊值法解选择题，属于基础题.10.设，若是的必要不充分条件，则实数的取值范围为（ ）A. B. C. D. 【答案】D【解析】设：的解集为A，所以A=x|-2x0或0x2,设：的解集为B，所以B=x|mxm+1,由题知p是q的必要不充分条件，即得B是A的真子集，所以有综合得m，故选D.11.设正数满足,则的最小值为( )A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】因为x+2y=3,所以2x+4y=6,所以（x-y）+(x+5y)=6,再利用基本不等式求的最小值.【详解】因为x+2y=3,所以2x+4y=6,所以（x-y）+(x+5y)=6,所以=，当且仅当时取最小值.故答案为：A【点睛】(1)本题主要考查基本不等式求最值，意在考查学生对这些知识的掌握水平和分析推理能力.(2)、本题的解题关键是常量代换，即把化成，再利用基本不等式求函数的最小值. 利用基本不等式求最值时，要注意“一正二定三相等”，三个条件缺一不可.12.已知函数，则满足的实数的取值范围是A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】设，利用换元法求解的范围，可得的范围，解不等式组即可求解实数的取值范围.详解】设，即求解函数，可得或,解得：；即；由函数，或,解得：或，所以实数的范围是，故选A【点睛】本题主要考查分段函数的解析式、分段函数解不等式，属于中档题.对于分段函数解析式的考查是命题的动向之一，常见题型：(1)求分段函数的函数值，要先确定要求值的自变量属于哪一段区间，然后代入该段的解析式求值，当出现的形式时，应从内到外依次求值(2)当给出函数值求自变量的值时，先假设所求的值在分段函数定义区间的各段上，然后求出相应自变量的值，切记要代入检验，看所求的自变量的值是否满足相应段自变量的取值范围二、填空题（每小题5分，共20分）13.若“,”是真命题，则实数的最大值为_【答案】4【解析】 由题意得，函数为单调递减函数， 当上的最小值为， 要使得为真命题，所以，所以实数的最大值为.14.已知函数定义域是，则的定义域是_.【答案】【解析】试题分析：由题意可知，函数的定义域是考点：复合函数定义域15.已知二次函数，若在区间内至少存在一个实数使，则实数的取值范围是_.【答案】【解析】试题分析：因为二次函数在区间内至少存在一个实数，使的否定是：“函数在区间内任意实数，使”，所以，即，整理得，解得或，所以二次函数在区间内至少存在一个实数，使的实数的取值范围是.考点：一元二次方程的根与系数的关系.【方法点晴】本题主要考查了一元二次方程的根的分布与系数的关系，其中解答中涉及到一元二次函数的图象与性质、不等式组的求解、命题的转化等知识点的综合考查，着重考查了学生分析问题和解答问题的能力，其中根据二次函数的图象是开口方向朝上的抛物线，得到对于区间内的任意一个都有时，得到不等式组是解答的关键，属于中档试题.16.若对恒成立，且存在，使得成立，则的取值范围为_【答案】【解析】【分析】利用方程思想得到，利用单调性明确函数的最大值即可.【详解】，以代入得，消去得，若，则单调递增，则.故答案为：【点睛】本题考查了方程思想求函数的解析式，考查了不等式能成立问题，考查函数与方程思想，属于中档题.三、解答题（共70分）17.已知函数f(x)|2x1|x2a|.(1)当a1时，求f(x)3的解集；(2)当x1，2时，f(x)3恒成立，求实数a的取值范围【答案】（1）；（2）【解析】试题分析:（1）根据绝对值定义将不等式化为三个不等式组，分别求解，最后求并集（2）根据x1，2得|2x1|=2x1，再去绝对值分离变量，最后根据函数最值得实数a的取值范围试题解析：(1)当a1时，由f(x)3，可得|2x1|x2|3，或或解得0x，解得x2，解得x2.综上可得，0x2，即不等式的解集为0，2(2)当x1，2时，f(x)3恒成立，即|x2a|3|2x1|42x，故2x42ax42x，即3x42a4x.再根据3x4在x1，2上的最大值为642，4x的最小值为422，2a2，a1，即a的取值范围为118.已知集合，集合，集合，命题，命题.（1）若命题为假命题，求实数的取值范围；（2）若命题为假命题，求实数的取值范围.【答案】（1）；（2）【解析】【分析】先求出集合和；（1）由题意得，由集合的交集运算得的取值范围；（2）先求出为真命题时的取值范围，从而求出为假命题时的范围.【详解】，集合，集合，集合.（1）由命题是假命题，可得，即得，.（2）当为真命题时，都为真命题，即，且，解得.当为假命题时，或，的取值范围是：【点睛】本题考查了集合交集的运算，考查了复合命题为假命题的应用，二次函数的性质，属于基础题.19.某次的一次学科测试成绩的茎叶图和频率分布直方图都受到不同程度的污损，可见部分如图（）求参加测试的总人数及分数在80，90）之间的人数；（）若要从分数在80，100）之间的试卷中任取两份分析学生失分情况，求在抽取的试卷中，恰有一份分数在90，100）之间的概率【答案】（）参加测试人数n=25，分数在80，90）的人数为4人；（）【解析】分析】（）由频率分布直方图的概念，根据成绩在50，60）内的频数及对应的直方图中小长方形的面积即可求得样本容量及成绩落在90，100内的人数，进一步确定成绩落在80，90）内的人数；（）由第一问的结果可知，成绩在80，90）的人数为4，在90，100内的人数为2；设“在80，100内的学生中任选两人，恰有一人分数在90，100内”为事件M，于是可由古典概型的概率计算公式求得事件M的概率【详解】（）成绩在50，60）内的频数为2，由频率分布直方图可以看出，成绩在90，100内同有2人由，解得n=25成绩在80，90）之间的人数为25（2+7+10+2）=4