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1.1计数原理(二)学习目标 1. 能根据具体问题的特征,选择运用分类计数原理、分步计数原理;2. 能综合运用两个原理解决一些简单的实际问题;3. 会用列举法解一些简单问题,并体会两个原理的作用.学习过程 一、课前准备(预习教材P5 P10,找出疑惑之处)复习1:什么是分类计数原理?什么是分步计数原理?它们在使用时的主要区别是什么? 复习2:现有高二年级某班三个组学生24人,其中第一、二、三组各7人、8人、9人,他们自愿组成数学兴趣小组.(1) 选其中1人为负责人,有多少种不同的选法?(2) 每组选1名组长,有多少种不同的选法? 二、新课导学探究任务一:两个原理的应用 问题:给程序模块命名,需要用3个字符,其中首字符要求用字母AG或UZ, 后两个要求用数字19.问最多可以给多少个程序命名?新知:用两个计数原理解决计数问题时,最重要的是在开始计算之前进行仔细分析,正确选择是分类还是分步.分类要做到“不重不漏”,分类后再分别对每一类进行计数,最后用加法原理求和;分步要做到“步骤完整”,完成所有步骤,恰好完成任务. 试试:积展开后共有多少项?三、 典型例题例1 核糖核酸(RNA)分子是生物细胞中发现的化学成分.一个RNA分子是一个有着数百个甚至数千个位置的长链,长链中每一个位置上都由一种称为碱基的化学成分所占据.总共有4中不同的碱基,分别是A,C,G,U表示.在一个RNA分子中,各种碱基能够以任意次序出现,所以在任意位置上的碱基与其他位置的碱基无关.假设有一类RNA分子有100个碱基组成,那么能有多少种不同的RNA分子?变式:电子元件很容易实现电路的通与断,电位的高与低等两种状态,而这也是最容易控制的两种状态.因此计算机内部就采用了每一位只有0或1两种数字的计数法,即二进制.为了使计算机能够识别字符,需要对字符进行编码,每个字符可以用一个或两个字节来表示,其中字节是计算机中数据存储的最小计量单位,每个字节由8个二进制位构成.问: 一个字节(8位)最多可以表示多少个不同的字符? 计算机汉字国标码包含了6763个汉字,一个汉字为一个字符,要对这些汉字进行编码,每个汉字至少要用多少个字节表示? 四、 当堂检测(时量:5分钟 满分:10分)计分:1. 从5名同学中选出正,副组长各一名,共有 种不同的选法.2. 现有高一学生9人,高二学生12人,高三学生7人,自发组织参加数学课外活动小组,从中推选两名来自不同年级的学生做一次活动的主持人,共有不同的选法 种3. 三人踢毽子,互相传递,每人每次只能踢一下由甲开始踢,经过4次传递后,毽子又被踢回甲,则不同的传递方式共有 .4. 将2名教师, 4名学生分成2个小组,分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动,每个小组由1名教师和2名学生组成,不同的安排方案共有 个.5. 从班委会5名成员中选出3名,分别担任班级学习委员、文娱委员与体育委员,其中甲、乙二人不能担任文娱委员,则不同的选法共有_种(用数字作答).
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