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第5节 输导作用教学目标:(一)知识目标:1说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。2举例说出茎的基本结构及各部分的作用。(二)科学素养目标:1学会使用放大镜,进一步练习使用显微镜。2学会科学探究研究茎的基本结构。教学重点:认识枝芽的结构,认识茎的基本结构。教学难点:学会观察芽的结构和茎的基本结构。课 型:科学探究课。课前准备: 带有芽的一根桃树或杨树枝条,放大镜、显微镜、刀片、茎的横切面永久装法。教学过程: 一棵小树苗能长成一棵参天大树,同学们肯定会问,它的茎是怎样长高、长粗的呢?今天我一起研究这个问题。探究活动一每四人一组,观察桃树枝条上芽的位置,从位置外形上,比较它们的区别,说出桃树枝条上有几种芽。学生交流,观察结果,教师从学生小组合作精神,以及思考问题的全面程度予以评析。探究活动二每四人一组,用刀片将最顶端的芽从中央纵切开,用放大镜仔细观察芽的纵剖面,并画出它的剖面图。 学生交流画出的剖面图,老师从学生态度,图的科学性等方面予以评价,教师板图出枝芽的结构图并标出各部分名称。 学生阅读课本57页篇第四节内容,说出芽各结构的功能。探究活动三每四人一组,用刀片将枝条切齐,用放大镜观察枝条的横切面,比较茎由外到里是否完全相同?据此,可将可可知,茎是由几部分构成的?学生阅读课文58页,第一节内容,说出茎是由哪几部分组成的。探究活动四用显微镜观察茎的永久装法,认识茎的各部分。讨论:木本植物茎为什么能逐年加粗?学生回答后,教师给予评价。小结:本节课内容,对整个学习过程给予评价。练习设计:课后思考与练习板书设计: 第5节 输导作用一、 枝芽发育成茎1芽的种类顶芽、侧芽枝芽、花芽、混合芽 2枝芽的结构(57页图,扫描)二、 茎的基本结构树皮:保护作用形成茎:使茎加粗木质部:支持、有导管髓:贮藏营养教学反思:
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