第二节 探究环境污染对生物的影响【教学目标】知识与技能1.以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。2.设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究。3.明白实验安排对照组和重复组的必要性。过程与方法1.通过完成探究实验的设计和实验过程，培养学生科学设计实验的能力和实验操作能力。2.通过对实验现象的观察，培养学生的观察能力。3.通过对实验数据的分析，培养学生统计分析能力。情感、态度与价值观1.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。2.通过完成探究实验，养成实事求是的科学态度，培养不断探求新知识的精神和合作精神。3.知道在实验过程中保护自己和保护环境的做法，并能付诸于实践行动。【教学重难点】重点：1.设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。2.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。难点：设计两个探究实验的方案，设计对照组的方法。【情景引入】播放酸雨、重金属盐、农药化肥、温室效应等对环境和生物的影响，同学们想一想，这些现象是怎么造成的？【学习提纲】1. 酸雨等污染对生物有哪些危害？2. 应该怎样防治水污染？【新知探究】一、 模拟探究 ：生物对环境的影响1.回答下列问题：(1)通过探究活动，你认为酸雨对生物有害吗？具体表现有哪些？(2)模拟的酸雨和真实的酸雨有什么区别？查查资料，酸雨含有什么成分？(3)酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？(4) 实验过程中为什么要避免模拟酸雨和废电池浸出液溅到皮肤上，为什么实验结束后要用肥皂将手洗干净？由此你会想到什么？二、填空。1._叫做酸雨.2.溶液的酸碱度用_来表示,当其数值等于_时呈中性,其数值为_时,呈酸性,正常雨水的PH值大约为_,酸雨的PH值则_.3.酸雨是怎样形成的？我国的酸雨主要是因大量燃烧_高的煤而形成,此外,各种机动车排放的_也是形成酸雨的重要原因.4.酸雨有什么危害？5.酸雨对生物有极大的危害,被称为_.其危害有(1)_(2)_(3)_,(4)_6.如何防治酸雨？控制酸雨的根本措施是通过_,_,并做好_和_的工作.7.煤炭是我国的主要能源物质，也是造成酸雨的主要原因。到目前为止，我们还不能做到完全不烧煤，那么，我们可以通过什么途径减少大气中二氧化硫的含量呢？(燃烧含硫量低的煤，限制二氧化硫的排放，种植可以吸收二氧化硫的植物，如柳杉等)机动车排放的尾气是形成酸雨的重要原因之一，我们如何改变这种现状？三、其他污染。【课堂小结】这节课你收获了什么？【巩固练习】1.关于酸雨的陈述中,不正确的是( )A.降水酸性越强, ph越大 B.即使是没有受到污染的地区,降水也呈微弱的酸性.C. ph小于5.6的降水为酸雨 D.酸雨的酸性越强,危害就越大.2.下项不属于空气污染的是( )A.工厂烟囱冒出的浓烟 B.工厂排放的废水C.汽车排放的尾气. D.生活燃烧煤排放的烟.3.溶液的ph值小于7,那么溶液就是呈( )A.酸性 B.碱性 C.中性 D.不能确定.4.收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？能否提出较好的改正措施？