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大班语言教案:小猴上学大班语言教案:小猴上学山东省寿光市文家街道西城幼儿园 风儿飞飞【教材分析】纲要中指出:养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,根据孩子的特点,让孩子们了解感受语言故事的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对故事的理解。【教学目标】教育目标是活动设计的重要环节,它既是教育活动设计的起点,又是教育活动的终点,根据大班的年龄特点和实际水平,确定了本次活动的目标:1、认真倾听并理解故事内容,了解小学生的学习和生活常规。2、能清楚连贯的表达自己的观点,客观的进行评价。【重点难点】重点引导孩子们理解故事内容,从小应该养成按时上学的好习惯。 难点是孩子们不懂得时间观念。【活动准备】1、幼儿前期经验准备:首先是家园共育,发动家长共同和孩子培养时间观念,教育孩子天天坚持来幼儿园,根据班里有如次来晚的这种情况进行教育(在活动室布置主题版面,在图书区投放有关资料引导孩子主动探索、学习、讲述)2、物质准备: 故事挂图、幼儿用书、教学课件。【教学方法】纲要中强调教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,活动中努力建构积极有效的师幼互动,经选的方法有:观察法、语言激励法、多媒体展示法,整个活动以幼儿为主题,让幼儿在说说、想想、看看的氛围中学习,精选的方法有:经验交流法、分角色表演法。【活动过程】本次活动以谈话导入经验交流体验学习活动延伸为主线,具体的活动过程为:(一)、谈话导入:设置悬念,引起幼儿对故事的兴趣,通过提问,你们马上就要成为一名小学生了,你们都做好了哪些上小学的准备?有只小猴也去上学了,你觉得他在上学的第一天会发生什么事情呢?请幼儿说说自己的想法?(教育学中指出,学前期是人的语言发展的敏感期,这一时期儿童如果没有得到正确教育,语言就发展缓慢或出现障碍,所以,发展儿童的语言是智育的重要任务。)(二)、出示挂图,联系画面,请幼儿讲述。(1)讲述第一段故事,可设计提问:小猴子晚起了一分钟,结果怎样呢?小猴子在家里怎么做的?在小猴子上学的路上发生了什么事?(让孩子说一说,听一听的形式,既有利于幼儿的自发展,有促进了孩子们的相互学习)。在这一环节中,老师要特别注意回应孩子的技巧,通过有效的追问,梳理幼儿的经验。教师小结:小猴子晚起了一分钟,却在十字路口碰上红灯,晚了一班车,迟到了20分钟,这说明每一分钟都很重要,们要珍惜时间,珍惜每一分每一秒。(2)讲述第二段故事:小猴子为什么坐立不安?长颈鹿老师为什么会叹气?课间十分钟还可以干什么?小结:课间十分钟可以尽情的放松,但需要应该先喝水、小便,把下一节课的课本准备好,在和小朋友一起游戏。(3)讲述第三段故事提问:如果你是小猴子你会怎样做呢?请小朋友帮小猴子想一想,怎样合理的利用时间?们应该学习小猴子的哪些地方?需要提醒小猴子注意什么?(4) 幼儿看图书,完整欣赏故事后提问:小猴子懂事的点了点头,那么小猴子上学的第二天,会怎样做呢?小结:幼儿园的生活即将结束,孩子们将步入学校不论对孩子还是家长来讲,这都是重要的一步,通过这次活动激发了孩子强烈的入学欲望,在心理物质特别是习惯养成方面做好充分的准备,帮助孩子建立初步时间意识,为顺利入小学做好准备。(三)延伸活动:为了体现幼儿园课程的整合型,们还可以组织一系列的延伸活动。(1)引导幼儿续编故事。(2)参观小学了解小学生的学习和生活。同时教育孩子天天坚持上学的好习惯。
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