四川宜宾县双龙中学七年级生物上学期期中测试（2） 新人教版第一部分（满分70分） 一 我会选（满分10分） 1.下列物体属于生物的是（ ） A机器人 B钟乳石 C珊瑚虫 D珊瑚 2在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ） A有细胞结构 B能生长和繁殖 C体小且绿色 D能对环境的变化作出相应的反应 3.洋葱表皮细胞的叶表皮细胞是扁平的；动物的肌肉细胞是细长纺锤形的；神经细胞则有许多突起。”对这段叙述的合理概括是（ ） A不同的细胞大小不同 B不同的细胞形状多种多样 C不同的细胞结构各不相同 D生物体都是由细胞构成的 4.由口、咽、食管、胃、肠、肛门和肝脏等器官组成的系统是（ ） A消化系统 B运动系统 C循环系统 D呼吸系统 5.下列属于植物器官的是（ ） A.洋葱表皮 B.松树 C.叶肉 D.桃花 6.画生物图时最好选用是们是什么规格的铅笔（ ） A.2B B.HB C.3B D.3H 7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是 （ ） A.捕食 B.合作 C.竞争 D.食物网 8寄生在大肠杆菌里的病毒叫（ ） A植物病毒 B动物病毒 C人体病毒 D噬菌体 9.能控制物质进出细胞的结构是（ ） A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁 10.植物体中具有制造养分和储藏营养物质功能的组织是（ ） A.分生组织 B.基本组织 C.保护组织 D.输导组织 二 考考你（判断正误，满分7分） 11.许多科学家认为21世纪是生物学的世纪。 （ ） 12.制作玻片标本时，托载标本的玻璃片是盖玻片。 （ ） 13.细胞中所有物质都是自己制造的。 （ ） 14.病毒个体很小，对人体都有害，要用电子显微镜才能观察到。（ ） 15.不是所有的物质都能够进入细胞。 （ ） 16. 细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。 （ ） 17.食物链中营养级别越高，体内有毒物质就积累得越少。 （ ） 三 请帮忙（满分17分） 18.把结构和功能用线段连接起来 （1）上皮组织 A 产生兴奋，传导兴奋 结缔组织 B 收缩和舒张 肌肉组织 C 保护、分泌 神经组织 D 支持、连接、保护、营养 （2）细胞膜 E 动力车间 叶绿体 F 控制物质进出 线粒体 G 遗传信息库 细胞核 H 使光能变成化学能 19.把下列结构按一定的顺序重新排列 基因 细胞核 细胞 染色体 DNA 细胞 器官 组织 植物体 四 想一想（满分17分） 20.观察是科学探究的一种方法。科学观察需要工具，显微镜就是其中一种工具 .显微镜有实验室常用的 显微镜和放大几十万倍的 显微镜。 .实验室使用显微镜观察的顺序是：取镜和安放， ，观察，收镜，整理实验台。 .观察字母“e”的装片，应用 眼观察，视野中看到的是 。如果观察到物象在视野的右下方，要想把物象调到视野中央，应将标本向 移动。 .某显微镜目镜有10X和20X，物镜有8X和45X，用这台显微镜观察，最大放大倍数是 。 .除了显微镜，我们还可以用 来观察生物。 21.回忆所做的“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验 .实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫 。 .在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻上分别用滴管滴一滴 和 。 .洋鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比，共同的结构是 、 和 。洋葱鳞片叶表皮细胞还具有 和 ，以及黄瓜表皮果肉细胞的 是植物细胞特有的结构。 .在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验中染色使用的染料都是 。 .回忆“制作动物细胞模型”的过程，你认为细胞是平面的还是立体的。 答： 。 五 请分析（满分19分） 22.河流是一个生态系统。生活在河里的龟等爬行动物，会爬到河岸上产卵。以水草为食的草鱼通常生活在水体中下层；鹭吃河里的鱼、虾等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的动物有时要到河边喝水，死亡的水生动物需要细菌等的分解。 对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。在有些地方，人们的饮用水也取自河流 。 .下面是河流生态系统的组成表格，在空格内各填写出一种生物或非生物的名称（必须用资料中列举的生物或非生物）河流生态系统生物部分生产者： 消费者： 分解者： 非生物部分： .河流生态系统与许多生态系统（如 生态系统）有密切的联系。它们共同构成了地球上最大的生态系统 ，这是所有生物共有的家园！ 23.探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程。人类征服疟疾病的历程疟疾病是世界上最严重的疾病之一。早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行。许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生。 当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的。同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验。结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了。 科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”。有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了。科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？ 直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病。蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病。 又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设。他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫。这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法 .从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、 、 、 、 、表达和交流。 .最后一自然段生物是 、 、 、 .疟原虫是一种 细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有 结构。 .蚊子的唾液腺属于 （填细胞、组织、器官、系统） .你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？ 第二部分 探究实验（10分） 材料：现有2条鲫鱼，用以探究鱼鳍在游泳中的作用，请你帮助完成相关的内容。（单独或小组合作均可以）探究报告一周后交给老师。 （1）观察并提出问题：鱼鳍对鱼的游泳有影响吗？ （2）假设： 。 （3）实验：（4）结果：第三部分 老师评价（10分）内容态度、情感（5分）发言、作业、实验（5分） 教师评价： 第四部分 小组评价和自我评价（10分）项目小组评价自我评价内容态度、实验、探究、合作态度、实验、探究、合作得分 组长评价： 自我评价：