生物的生活环境学习目标知识目标1、描述生物圈的范围，说出生物圈为生物的生存提供的基本条件。2、举例说出不同生物的栖息地是不同的。3、关注栖息地的变化对生物的影响。能力目标 通过对生物圈及生物栖息地内容的学习，培养学生的比较、归纳、表达和科学探究能力。情感目标认同生物圈是所有生物共同的家园，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想情感。学习重点生物圈为生物生存提供基本条件。学习难点 收集和分析资料。课前预习使用说明与学法指导1、初一生物（济南版）上册第一单元第二章第二节。2、利用好课前预习，自学基础知识，不懂的做好笔记于本上，解决问题。注意珍惜时间。知识准备自主预习教材的相关知识，并完成预习自测，认真思考。教材助读仔细通读教材预习自测（一）、生物圈 1、有_ 生存的圈层叫做生物圈。生物圈包括地球大气圈的_、整个 _和_的上层。 2、生物圈中生物生存的基本条件包括_、_ 、_ 和稳定的 _等。 （二）、栖息地 1、在生物圈内，我们把生物实际居住的_ 称为栖息地。 2、在不同的_，生活着不同的动植物群体。 3、栖息地的_ 或_是威胁生物生存的关键因素。预习自测题1.沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是沙漠缺乏（ ）。 A.空气 B.水分 C.阳光 D.适宜的温度2.生物圈的范围是（ ）。 A.海平面以下 10 千米和海平面以上 10 千米之间 B.海平面以下 20 千米 C.海平面以上 20 千米 D.全部在岩石圈 3.生物圈之所以能适合生物的生存，是因为它具备了生物生存的基本条件，分别是_、_ 、_和稳定的_供给等。 4.在生物圈内，我们把生物_、_的场所称为_。课后反思课内探究探究问题2：地球为生物提供了各种各样的栖息地，不同类型的栖息地具有的特点相同吗？其中分布的生物的种类相同吗？请同学们结合课本第7页内容，完成下表中孔雀与野大豆栖息地特点的比较。名称栖息地类型阳光水分温度营养供给分布生物孔雀野大豆探究问题3：观察图 1.1-6 讨论 1、图中四种生物栖息地各有什么特点？ 2、如果上述栖息地遭到重大破坏，会对其中的生物造成什么影响？ 归纳总结生物圈 包括：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层 范围:海平面以下约10千米到海平面以上约10千米 组成：地球上所以的生物及其生活的环境 作用：为生物的生活提供的基本条件阳光、水分、空气、适宜的温度和 稳定的营养供给 栖息地 概念：生物圈内生物生存、居住的场所 不同土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地不同的特征 在不同的栖息地，生活着不同的生物群体 栖息地的破坏和丧失是威胁生物生存的关键因素 人口的剧增、人类对自然资源的掠夺式开放及不合理利用，是破坏生物圈栖息地 的重要因素之一知识网络图栖息地阳光空气水分适宜的温度稳定的营养供给大气圈下层水圈为生物生存提供基本条件生物圈岩石圈上层当堂检测1、各种栖息地有不同的特征是由（ ）决定的。 A.土壤类型 B.温度 C.湿度 D.以上三项均是 2、下列各种动物不生活在我国海南省热带雨林的是（ ）。 A.云南兔 B.穿山甲 C.白臀叶猴 D.大熊猫 3、绝大多数生物生活在陆地上和海洋表面以下各约（ ）厚的范围内。A.10 千米 B.1 000 米 C.100 米 D.10 米 4、野大豆的栖息地之一是位于山东省境内的_ ，是世界上土地面积自然增长速率_的_。 5、栖息地的_ 或_是威胁生物生存的关键因素。 6、目前，全球人口数量剧增，人类对自然资源的_ 及 _ ，是破坏生物栖息地的主要因素。 课后反思这节课你的收获是什么？课后训练：课后练习题和练习册相关练习