6.2 认识生物的多样性【学习目标】：列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系【学习重点】：1.生物的多样性三个层次的关系。2.理解基因多样性。【学习难点】：理解基因多样性自主学习认真阅读课本106-109页内容，完成下列各题，并在书上勾画下来1、生物多样性不仅是指 ，还包括 和 。2、我国是 最丰富的国家之一。我国的植物资源十分丰富，其中 、 和 植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“ ”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 、 和 的种数都位于世界的前列。3、生物的各种特征是由 控制的，种类的多样性实质上是 的多样性。4、保护生物多样性的根本措施是什么？ 合作学习，交流展示（先小组合作完成资料分析题，再交流展示）认真阅读课本107页的资料分析，完成讨论1、2、3巩固练习：1、不能表示生物多样性的是（ ） A、生物种类的多样性 B、基因的多样性 C、生物数量的多样性 D、生态系统的多样性2、袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻品种，这是利用了（ ） A、生物数量的多样性 B、生物种类的多样性 C、基因的多样性 D、生态系统的多样性3、三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护（ ） A、生态系统多样性 B、物种多样性 C、环境多样性 D、生物数量多样性4、下列对我国生物多样性的叙述，不正确的是（ ） A、我国是生物种类最丰富的国家之一 B、我国是裸子植物最丰富的国家 C、我国特有的和古老的生物种类很丰富 D、我国的生物多样性不会受到威胁5、在我国居世界第一的生物种类是( ) A、鱼类 B、哺乳类 C、裸子植物 D、种子植物6、地球环境中最具生物多样性的地区是（ ） A、沙漠 B、热带雨林 C、大草原 D、农田7、下列有关生物多样性的叙述，不正确的是（ ） A、生物种类的多样性实质上是基因的多样性 B、当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减 C、当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统多样性 D、某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统教学反思