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6.1亚洲及欧洲(3)课型新授课课时安排第3课时教学目标知识目标通过分析亚洲气候特征,使学生掌握气候特征的分析方法,并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。能力目标培养学生从地图上获取地理知识的能力,以及从课外书籍上获取地理知识的能力。教育目标指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现,让学生结合已学的气候知识,分析并解答出有关欧洲气候的思考题,从而培养学生的读图 归纳 对比分析的能力。重点、难点重点:亚洲 欧洲的气候特征。难点:亚洲 欧洲的气候及成因。教学方法启发 讨论 讲授法 直观教学法教学用具亚洲 欧洲气候图教学过程一、 复习提问回忆已学过的知识。1、 亚洲的地形有什么特征?2、 欧洲的地形又与亚洲的地形有哪些不同呢?3、 世界陆地最高和最低点在哪里?4、 “世界屋脊”是哪里?5、 任是一个大洲需要从哪些方面来进行分析?二、 导入新课通过多媒体,展示不同地区的风光。利用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地,气候严寒;而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光,是世界著名的海滨浴场。亚洲地域辽阔,各地气候差异显著。今天,我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。板书:复杂多样的亚洲气候三、 教授新课教师指图讲述。学生进行回忆后回答问题。1、 气候复杂多样亚洲面积广大,地跨寒、温、热且地形复杂,除温带海洋性气候外,世界上的各种气候在亚洲都有分布。2、 大陆性特征明显亚洲各地距海远近不同,加上气流和地形的影响,干湿差异悬殊。老师提出问题,引导学生思考。3、 季风气候显著亚洲地处世界最大大陆的东部,濒临世界最大的海洋,海陆差异特别显著。亚洲的气候比较复杂,总结亚洲海洋与陆地的差异非常显著,引出季风的形成。根据图分析总结亚洲的冬季风和夏季风,强调“亚洲季风气候显著”。二欧洲的气候特征以学生自学的形式为主,培养独立思考、解决问题的能力列表比较亚洲和欧洲气候特征的不同。 利用书上的练习总结1 气候类型少,以温带气候类型为主气候的2 海洋性特征显著3 具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”和“地中海气候”四、 小结:结总结本节课所学知识五、 布置作业教学后记:本节课的重点在于读图及学习方法的掌握,要多提醒学生从地图上找有用的知识,增加读图的练习2
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