资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
Unit2 PartB参考教案第四课时教学内容:B Lets learn Draw and say Lets check一、教学目标:1. 能够听、说、认读单词:candy, notebook, toy, key。2. 掌握句型:Whats in ?二、教学重难点:1. 重点句型Whats in ?的灵活运用。2. 单词candy, notebook, toy, key的复数形式和读音。三、教具准备:1. 糖果、笔记本、玩具和钥匙的实物。2. 相配套的录音。四、教学过程:(一) Warm up1. 让学生听A Lets do录音,做动作。2. 出示A lets learn的单词卡片,复习前面学过关于书的单词。(二) Presentation1. 教师出示一书包,说:I have a new schoolbag. Guess, whats in my schoolbag? 学生猜。然后老师说:Lets see together.从书包中取出笔记本教授单词:notebook(要强调notebook与以前所学maths book等的书写不同) 。老师领读单词。2. 学生依次轮读单词。3. 同上,依次教授糖果、玩具和钥匙的单词:candy, toy和key(注意单词toy可以与以前学过的boy相比较记忆,注意key的发音) 4. 教师出示多个笔记本、糖果、玩具和钥匙教授这四个单词的复数形式,注意candy的复数形式是candies。5. 听录音,学生跟读。6. Lets check:1) 学生听录音,标序号。2) 老师检查。3) Look and circle: 学生先做,老师检查。(三) Practice1. 游戏:剪刀、石头、布首先老师让一名学生到讲台前,老师和学生做动作,其余学生一起喊单词toy, toy, toy。然后让两名学生一边说,一边做,其余学生也一起说。依次用所学单词进行。2. 抢读单词老师将全班分成若干小组,然后逐个出示单词卡片,让学生抢读。(四) 扩展性活动(Add-activities) 完成配套练习册第14页的第3题。让学生自己完成Draw and say。第五课时教学内容:B Lets talk Lets play 一、教学目标:1. 能听懂、会说本课的会话。2. 听懂、会说:What colour is it? Its blue and white. Whats in it? 并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。二、教学重点:1. 句型:What colour is it? Its blue and white. Whats in it?2. 词汇:excuse, lost三、教学难点:1. 句型:Excuse me. I lost my schoolbag. Thank you so much! Here it is!2. 单词excuse, toys的发音三、教具准备:1. 单词卡片。2. 教材相配套的教学录音。3. 实物书包、书、玩具、笔记本和一些文具。四、教学过程:(一) 热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 教师出示上节课的单词卡片,学生抢答。2. 教师播放Lets do部分的录音,师生边做边吟唱该部分内容。(二) Presentation1. 教授句型:What colour is it? Its blue and white.教师让学生猜手中所拿文具的颜色,问:What colour is my pen/pencil/eraser/ruler?反复用What colour is my ? /What colour is it? 提问。学生用Its 回答。老师再启发学生提问:T: I have a ruler/bag. Ss: What colour is it? 根据实际情况纠正发音。2. 复习句型:Whats in the classroom? 引出Whats in it? 再用书包、铅笔盒来练习此句型。3. 听Lets talk的录音内容,老师讲解excuse me的意思:对不起,打扰了!注意excuse的发音,可以分解开ex-cu-se给学生讲解。讲解单词lost丢失的读音。4. 听录音,学生跟读。5. 让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上,自编对话。对学习好的同学要提高要求。 6. 学生汇报练习结果,教师要进行评价。(三) Practice1. 游戏:猜颜色一个学生手拿一件东西放在身后,对其余的学生说:I have 其余的学生说:Really? What colour is it? 手拿东西的学生说:Guess! 然后学生来猜东西的颜色:Its 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。2. 老师在讲台上挂上一牌子:失物招领(Lost&Found) ,箱子里面放上各种文具,老师和一名学生先示范。然后让其余学生两个一组练习,可以自编对话,也可以练习书上的内容。如:A: Excuse me. I lost my pencil box.B: What colour is it?A: Its red and blue.B: OK. Whats in it?A: Two pencils, a pen, a ruler and an eraser.B: Here it is!A: Thank you so much.(四) 扩展性活动(Add-activities) 做配套练习册第13页的第一题。第六课时教学内容:B Read and write C story time 一、教学目标:1. 能够在图片的帮助下读懂句子,并与图片信息匹配,圈出正确选项。 2. 能够在图片的帮助下,从话题词汇中正确选词,抄写在四线格里完成句子。3. 能够根据教室的实际情况,选词抄写在四线格内,完成句子。二、教学重难点:1. 单词的正确书写。2. 对句子的理解。三、教学准备:1. 书包、鸡蛋、钢笔、笔记本、钥匙。2. 本单元的单词卡片。3. 相配套的录音。四、教学过程:(一) Warm-up1. Review. 出示单词卡片,复习本单元学过的单词。2. Lets sing. 让学生一起吟唱歌曲。(二) Pre-reading1. 复习所学单词:storybook, key, candy, toy的复数形式。2. 利用前面学过的单词复习句型I have (三) Inreading1. 让学生先听Read and circle的录音。2. 让学生细读Read and circle的内容,圈出正确的选项。3. 老师检查,核对答案。4. 在写之前,教师通过 Pair work进行了组句游戏。如:1) have an I egg three and keys2) I in a desk pen my have a notebook and 5. Look, choose and write. 教师在黑板上示范书写,学生抄写在四线格内,完成句子(老师要求学生正确书写,注意有些字母的手写体和印刷体的区别) 6. Story time:听录音,理解故事的内容。(四) Post-reading1. 同桌之间用自己的文具练习I have 。2. 完成配套练习册第15页第7题。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号