Unit2 第3课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册 Unit2【主 题】My schoolbag【课 时】第3课时：B. Lets learn B. Draw and say一、教学目标1. 能听、说单词“ candy”，“ notebook”，“ toy”，“ key”。2. 继续就“书包里有什么”这个话题进行讨论并引出相关词汇的学习。3. 能完成“Draw and say”部分的绘画任务和对话。4. 增强学生对彼此的了解，巩固学生间的情谊。二、教学重难点重点单词“ candy”，“ notebook”，“toy”，“ key”的学习和对“书包里有什么”这个话题的讨论。难点单词“toy”的读音。三、教学准备1. 教师准备教学过程中所需的教学音频。2. 教师准备各科书本、图片、挂图等。3. 学生自备画笔和画纸。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。T: Nice to meet you, everyone.Ss: Nice to meet you, Mr/Miss/Mrs.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Whats this, S1? (教师拿起英语书)S1: Its an English book.T: Whats this, S2? (教师拿起故事书)S2: Its a storybook.2. 教师播放歌曲“My schoolbag”，全班学生跟着唱，调动学生的英语学习情绪，营造英语学习氛围。Step 2: Preview1. 出示一些含有介词词组的文具、玩具类图片(如a knife, on the book)，然后同桌进行对话练习，如：S1: Excuse me, whats that on the book?S2: Its a knife.S1: Thank you. /Oh, I see.2. 师生就物体的位置进行对话，如：T: Come here, S1.Whats that on the desk?S1: Its a/an.T: Thank you.T: Excuse me, S2. Whats that in the schoolbag?S2: Its a storybook.T: Oh, I see.3. 教师出示在A. Lets learn部分学的书本类单词，与一名学生进行问答练习，然后同桌操练句型，如：T: Excuse, me whats this/that in/on the.?S: Its a/an.T: Thank you. / Oh, I see. Now, ask and answer in pairs.Step 3: Presentation1. B. Lets learn.1. 猜一猜。(1) 教师做“吃糖果”的样子，让学生猜一猜，当有学生猜对时，教师就在黑板上用简笔画画出糖果图，并在图的下面写上单词“candy”。(2) 教师做在笔记本上写字的动作，让学生猜一猜自己是在什么上面写字，当有学生猜对时，教师就在黑板上用简笔画画出笔记本图，并在图的下面写上单词“notebook”。(3) 教师在黑板上用简笔画画出几种玩具图，问：“What are they?”当有学生说出是玩具时，教师就在图的下面写上单词“toy”。(4) 教师假装从口袋里拿出钥匙，做“开门”的动作，然后问：“What are they?”当有学生猜出是钥匙时，教师就在黑板上用简笔画画出钥匙图，并在图的下面写上单词“keys”。2. 教师出示本部分的教学挂图，问：“Whos the boy in the picture?”学生回答:“Hes Zhang Peng.教师继续说：“Zhang Peng has a schoolbag. There are some things in the schoolbag. Lets go and see. ”3. 教师播放本部分的教学录音，学生听完录音后，说一说张鹏的书包里面有些什么。4. 教师再次播放教学录音，全班学生跟着录音读。5. 学生同桌相互拿出自己的书包，介绍自己的书包里面有什么。Step 4: Practice1. Draw and say.(1) 教师让学生拿出自己课前准备的画笔和画纸，在画纸上面画一个大书包，并在书包里面画出自己喜欢的书本和文具。(2) 学生同桌合作，用句型“Whats in your schoolbag?”猜一猜各自的书包里面都有些什么。2. Free talk.S1: Good morning/afternoon. Look, I have six books: an English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks. How many books do you have?S2: I have three books: an English book, a Chinese book and a maths book.Step 5: Extension教师做动作，学生说出相应的单词：教师做“开锁”的动作，学生就说：“keys.”教师做“写字”的动作，学生就说：“notebook.”教师做“玩玩具”的动作，学生就说：“toys.”教师做“吃糖”的动作，学生就说：“candy.”Step 6: Homework1. 将本课时所学的新单词在四线三格内抄写五遍。2. 向自己的爸爸妈妈介绍自己书包里面有什么。【板书设计】Unit2The Third PeriodWhats in your schoolbag?My keys .【教学反思】