Unit 2 参考教案语言知识目标：1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too.2.能够在句子中正确使用单词和短语：how old,look.语言技能目标1.能够用How old are you? 询问他人的年龄，用Im说明自己的年龄；2.能够在图片的提示下识别数字110的英文表达及与年龄有关的表达；3.能够演唱课文歌曲。学习策略：积极主动地与他人配合完成课堂任务。文化意识：了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。情感态度：参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。教学用具：CD-ROM、单词卡片、图片教学过程：一Warm up：1.Greetings.2.Sing a song.3.复习数学112二、Presentation：1.带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam?”引导学生给出答案：“Sam is nine.”2.教学How old are you?Im 三、. Practice：1.Pair work :同桌之间用句型How old are you? Im进行关于年龄的问答，请学生展示。2.Play a game：Simon says游戏：首先请全班学生逐个报数，当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simon says 2,4,5 and 7,stand up,please.”四、Learn the text：1.T：大家知道Daming的年龄吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节，请学生带着疑问看CDROM中的动画。2.放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。3.Now, lets listen to the tape and follow to read it.4.学习歌曲。五、Consolidation：1.课堂活动用书练习1。2.课堂活动用书练习2。3.Bingo游戏：请学生在纸上画出一个三行三列的表格，并在其中随意填入数字19，其后，老师使用“How old are you?”向单个学生提问，请学生使用19的数字了随意作答。每当一个学生使用“Im.”做出回答时，其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊“Bingo”，该学生即是胜者。六、Homework：用How old are you? 询问自己的家人和朋友的年龄，完成一份有关年龄的问卷调查表，向全班汇报自己的调查结果。