1.3第二节 免疫与计划免疫（第二课时）学案一、学习目标：1、.理解免疫的概念，区别人体的非特异性免疫与特异性免疫。 2、用免疫的知识解释一些人体的现象。 3、通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想。二、 学习重点、难点 重点：理解免疫的概念，区别人体的非特异性免疫与特异性免疫。 难点：1.非特异性免疫与特异性免疫的区别。 2.抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。 三、学习过程一）诊断补偿：1、人体的第一道防线 组成： 和 构成人体的第一道防线。还有 。功能： 2、人体的第二道防线 组成： 和 功能： 。 组成： 和 。3、人体的第三道防线功能： 二）情景引入多媒体演示人体三道防线的功能，非特异性免疫和特异性免疫都属于免疫，那么什么是免疫呢？ 三）学习任务学习任务一 免疫的概念和功能 （阅读P57最后自然段和P58示意图） 1、免疫的概念：2、免疫的功能 动画展示：展示免疫功能的三幅图。思考：免疫对人体都有益吗？试举例学习任务二 过敏反应 （阅读P58第一、二自然段）过敏反应（定义）：小组讨论：结合自己的实际生活举例哪些现象是过敏反应学习任务三 计划免疫（阅读P5859）1、什么是疫苗？2、计划免疫：3、你知道吗？小组讨论你都接种过什么疫苗？它们都预防什么疾病呢？三学习检测：1.下列哪一项不是人体的防线( )A.百白破疫苗的防御作用 B.皮肤的屏障作用C.吞噬细胞的吞噬作用 D.淋巴细胞产生的抗体2.皮肤的屏障作用和体液的杀菌作用均属于( )A.非特异性免疫 B.体液免疫 C.特异性免疫 D.细胞免疫。3.皮肤能防止病菌侵入人体，与这种免疫属于同种类型的是( )A.青霉素过敏现象 B.接种卡介苗预防肺结核C.白细胞清除病原体 D.得过麻疹后不再患此病4.器官移植的最大难题是接受器官的机体的排异反应，机体的这种功能属于( )A.预防感染 B.自身稳定 C.免疫监视 D.计划免疫5预防接种的目的是( )A.直接消灭病原体 B.增加人体营养 C.获得非特异性免疫D.产生抗体，获得免疫 6移植到人体内的器官不易成活，根据现代免疫的概念看，移入器官相当于( )A.抗体 B.病原体 C.传染源 D.抗原 7给儿童服用小儿麻痹疫苗糖丸，其接种的疫苗和产生的免疫分别属于( )A.抗体、特异性免疫 B.抗体、非特异性免疫C.抗原、特异性免疫 D.抗原、非特异性免疫 丛书P66填空简答3