七年级上册期末复习提纲第1章 生物学研究生命的科学一、 概述生物、生物学的概念。举例说出生物的生命现象和基本特征。生物：有生命的物体。生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。生物的基本特征：1、除病毒外，生物大多都由细胞构成。2、生物能够生长、发育。3、生物都需要营养物质和能量。4、生物都能繁殖后代。5、生物有遗传和变异现象。6、生物能呼吸和排泄废物等。7、生物能适应和影响环境。二、 生物与人类的关系1仿生学 蜻蜓直升机 鸟巢国家体育馆 海豚潜水艇2生物学发展前景：取得的重大成就（克隆技术、转基因食品、杂交水稻、试管婴儿）杂交水稻之父袁隆平 三、 举例说明科学探究的一般方法（B）提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。观察和实验是科学探究最基本的方法。实验是一切科学探究的基础。科学探究的常用方法有：观察、实验、调查、测量。四、说明显微镜的基本构造和作用及练习使用显微镜（B）口诀：一升二转三对光，四放五夹侧看降，转动准焦调清晰，升取转降垂反光。 取镜和安放： 右手左手，放在实验台上略偏左。 对光：左眼观察，右眼要睁开。目镜内看到一个圆形的光屏叫做视野 观察：先用低倍镜，后用高倍镜 收镜：一竖、一降、两旁、两后。（书P11）相关例题：1一台显微镜的两个目镜分别为5倍与10倍，物镜分别为10倍和45倍，这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别为 （B）A.15倍和55倍 B.50倍和450倍 C.5倍和45倍D.100倍和225倍 2在显微镜下观察到的物像若在视野左下方，要想将物象置于视野正中央，应将装片移向(A)A.左下方 B.右上方 C.左上方 D.右下方 3将载玻片上写的英文字母P放在显微镜下观察，这时看见的物像应是(D)Ap B. q C. b D. d 4已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的显微镜可能是 (A) A5X、10X B10X、40X C15X、10X D20X、35X5.在载玻片上画一个“”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是(C)A B C D 6显微镜视野内出现了一个污点，移动装片，转动目镜，污点均还在那里，则污点在(A) A物镜上 B目镜上 C装片上 D载物台上7.请填写显微镜有关结构的名称 验室内光线不强时，对光时，应选择较大的_光圈_和_凹面反光镜。显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示_目镜的放大倍数是15倍_。若使用这一目镜，同时使用10倍物镜。则被观察物体被放大_150_倍。观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向_左下_方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向_右下_方向移动玻片。五、探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响 （A） 实验的变量是：水温。给金鱼提供了：常温、较低水温、较高水温三种环境。计算金鱼每分钟的呼吸次数：看鱼嘴的一张一合为一次呼吸或者看鳃盖一张一闭为一次呼吸。相关例题：1、淡水鱼类最适在2028的温度范围内生活，在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验中，比较适合的水温变化范围是（ A ）A. 510 B. 1015 C. 1520 D. 2025第2章生物与环境一、举例说出水、空气、阳光等是生物生存的环境条件（A）环境：是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。自然环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。珊瑚虫主要生活在热带海洋的浅海区，珊瑚虫的骨骼能在海洋中堆积成珊瑚礁。二、举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系（B）生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。生物与环境之间是相互影响、相互作用的。 非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。主要有阳光、空气、水、土壤、温度等。（即“自然环境”） 环境因素 生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。1.非生物因素对生物生存的影响阳光：没有阳光植物就不能进行光合作用制造有机物，以它为事物的动物和人类就无法生存空气：动、植物、人类缺少空气就无法呼吸水：组成生物体的重要成分，缺少水，动、植物就会死亡温度：每一种生物只能在一定温度范围内生活，温度过高过低都会死亡。影响可以是有害的，也可以是有利的。对照课本P7图片1-2，说出影响生物生存的是何种非生物因素。2.生物因素对生物生存的影响：竞争：同一草原上的兔子与牛羊。种间关系 捕食：狼捕食羊；羊吃草。 寄生：动物体内的吸血虫；菟丝子将细根伸入大豆的茎内吸收营养。种间互助：蚂蚁与蚜虫共生。 种内互助：蚂蚁一起搬食物 种内关系种内斗争：植物种植过密反而减产，他们争夺阳光、肥、水等。3.生物对环境的影响（1）动物对环境的影响：蚯蚓能松土，蜣螂是“自然清道夫”，蝗虫危害农作物，老鼠破坏森林、草原，还吃掉大量的粮食。（2）植物对环境的影响：提高空气的湿度，降低空气的温度，净化空气等。（3）微生物对环境的影响：分解有机物，净化环境。（4）空气湿度过大或过小都有利于一些细菌和病毒的繁殖和传播，空气的相对湿度在45%-55%时病菌死亡较快。（5）生物与环境之间是相互影响、相互作用的。4.生物对环境的适应是普遍存在的，生物只有适应环境才能生存，不适应则被淘汰。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。（书P15） 保护色：变色龙、蜥蜴 形态、结构的适应 拟 态：竹节虫、枯叶蝶生物对环境的适应 警戒色：七星瓢虫、毒蛇、蜜蜂等生理、行为的适应：鸟类的迁徙、动物的冬眠。第3章生态系统和生物圈一、概述生态系统的组成（A）生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。生态系统的组成：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括-阳光、空气、水、土壤、温度 等；生物成分-包括绿色植物、动物和微生物等在内的所有生物，根据其作用，将它们分为生产者、消费者和分解者。绿色植物是生态系统的生产者，它们利用阳光制造有机物。人和各种动物是消费者，他们只能直接或间接地以植物为食。细菌、真菌属于分解者，它们将动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供绿色植物利用。多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。湿地生态系统被称为“地球的肾”。相关例题二、确立保护生物圈的意识（C）生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。范围包括海平面以下11Km的深度和海平面以上约23Km的高度。生物圈是地球上最大的生态系统，保护生物圈就是保护我们的家园，生物圈为生物的生存提供了食物、水、阳光、氧气、适宜的温度等基本条件第4章 绿色植物是有机物的生产者一、阐明绿色植物的光合作用（B）在自然条件下，绿色植物利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变为化学能储藏在所合成的有机物里，并释放出氧气，这个过程叫光合作用。 光 公式：二氧化碳 + 水 有机物（主要是淀粉）+ 氧气 叶绿体 条件：光 照 1. 光合作用 场所：叶绿体 原料：二氧化碳和水 产物：有机物和氧气2.光合作用的意义： 将二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物。 将光能转变为化学能并且储存在所合成的有机物里。 吸收二氧化碳，制造氧气。3.“恩吉尔曼”的实验证实了植物进行光合作用的场所是叶绿体。绿色植物细胞中的叶绿体是有机物的“加工厂”。叶绿素使植物呈现绿色。绿色植物所有含叶绿体的器官在光下都可以进行光合作用。其中叶是绿色植物制造有机物的主要器官。光合作用过程中产生的氧气是空气中氧气的主要来源，地球上70的氧都来自植物的光合作用。相关例题1、“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（B）将叶片放到酒精中隔水加热； 把天竺葵放在阳光下照射；将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分； 将天竺葵放在黑暗处一昼夜；把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片； 用清水漂洗叶片后滴加碘液。A. B. C. D.2、在探究叶片光合作用的实验中，请完成实验步骤并分析：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处 消耗掉叶片中原有的有机物 。用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到 阳光 下，照射3至4小时。剪下 遮盖 的叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分不变色 ，没有遮光的部分变成蓝色 。（2）步骤的作用：饥饿处理，消耗掉叶片中原有的有机物 。（3）步骤中酒精的作用：溶解叶片中的有机物 。（4）这个实验说明了：绿色植物在光下制造的有机物是淀粉 。二.二氧化碳被称为大棚中的“气肥”相关例题1、储存水果和蔬菜时，充加二氧化碳可延长贮存时间，原因是（B）A.二氧化碳杀菌B.二氧化碳抑制呼吸C.二氧化碳降低温度 D.二氧化碳促进光合作用三绿色植物的生长需要水和无机盐：1、无土栽培：人们根据植物生长所需要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液来栽培植物的方法叫无土栽培。2、无土栽培成功的原因：培养液中含有植物生长需要的无机盐。3、无土栽培的意义：节省土地，更好地满足植物生长的需要，培养出高品质的、符合人类需要的植物。有利于植物体防止污染、害虫。4、各种无机盐对植物生长发育的作用：氮：茎叶茂盛，叶色浓绿 磷：籽粒饱满 钾：茎杆粗壮，抗倒伏植物需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐；铁、硼等是“微量元素”，植物需要量很小，但是植物生命活动不可缺少的。5、根的作用：一是固着植物体，使茎能够挺立；二是从土壤中吸收水分和无机盐，供植物生长发育需要。 有些植物的根还具有储藏、繁殖等功能。 根冠：根尖的最前端，保护