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山东省德州市夏津县双语中学2015-2016学年七年级语文下学期第一次月考试题一、积累与运用(30分)1下列加点字注音全对的一项是( )(3分)A亘古(gng) 嫉妒(j) 环谒(y) 憎恶(zng)B炽痛(ch) 默契(q) 祈祷(q) 脑髓(su)C哽咽(y ) 蝉蜕(tu) 可汗(hn) 污秽(hu)D确凿(zo) 气氛(fn) 泥泞(nng) 讪笑(shn)【答案】C考点:识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2下列词语书写全对的一项是( )(3分) A菜畦 狂斓 臃肿 人迹罕至 B叮嘱 逼狭 丑陋 来势汹汹C阻仰 崎岖 屏嶂 荒草萋萋 D澎湃 怪诞 谰语 一泄万里【答案】B【解析】试题分析:错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,仔细辨析各项中汉字,根据汉字的特点,结合词义字义辨析判断。用反选排除法,有错就排除,A狂斓狂澜;C荒草萋萋荒草凄凄;D一泄千里一泻千里。故答案为B。考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3下列句中加点词语运用无误的一项是( )(3分) A小沈阳的表演幽默搞笑,每每使大人忍俊不禁地笑了起来,孩子更是笑得前俯后仰。B近日,北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业,到广大的中西部就业,两地学生已蠢蠢欲动。C他酷爱收藏,为了充实自己的“奇石王国”,他常常慷慨解囊,上门求购别人珍藏的奇石。D专家指出,日常体验式活动更能潜移默化地影响学生,帮助学生树立珍爱生命的意识。【答案】D【解析】试题分析:先要分析词本身的意思,注意词语的感情色彩,根据语境判断,可使用排除法,先总观各项,把明显有错的先排除,缩小判断的范围,减轻判断的难度。A“忍俊不禁” 忍俊:含笑;不禁:无法控制自己。指忍不住要发笑。B“蠢蠢欲动” 蠢蠢:爬虫蠕动的样子。比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。C“慷慨解囊” 慷慨:豪爽,大方;解囊:解开钱袋拿出钱来。形容极其大方地在经济上帮助别人。皆不符合句意。故答案为A。考点:正确使用词语。能力层级为表达运用E。4下列句子没有语病的一句是( )(3分) A我们的校长很年轻,大概三十岁左右。B能否保护好水资源,是关系到人类持续发展的大事。 C参加家务劳动,可培养我们的动手能力,责任心和自信心。D每个中学生将来都希望自己成为有用人才。【答案】C考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5 请选出下列说法错误的一项( )(3分) A从百草园到三味书屋选自鲁迅的朝花夕拾,文章通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。B最后一课是德国作家都德创作的短篇小说,主人公韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。C木兰诗选自宋朝郭茂倩编辑的乐府诗集,是南北朝时北方的一首乐府民歌。D安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视,但它向往美、不懈地追求美,在经历过种种挫折和打击之后,终于变成了一只美丽的天鹅。【答案】B【解析】试题分析:文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。根据所学所记,判断正误。B中最后一课的主人公是小弗郎士。B错,故选B。考点:识记文学常识。能力层级为识记A。6名著阅读(4分)外祖父家里,弥漫着人与人之间炽热的的仇恨,大人都中了仇恨的毒,连小孩也热烈地参加一份。后来从外祖母嘴里我才知道,母亲来到的时候,她的两个弟弟正坚决地要求与父亲分家。母亲突然回来,使他们的分家愿望更强烈了。上面这段文字出自 ,这是 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部,其他两部为 。【答案】童年高尔基在人间我的大学 【解析】试题分析:文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品,了解作品有关知识和内容作答即可。考点:识记文学常识。能力层级为识记A。7结合语境补全句子,使之构成语意连贯的排比句。(2分)鲜花有鲜花的坚守,它的坚守是散发清新迷人的芬芳; , ;溪水有溪水的坚守,它的坚守是汇入波澜壮阔的大海。坚守,奏响了史上最华丽的乐章!【答案】示例:小草有小草的坚守,它的坚守是呵护广袤无垠的大地。露珠有露珠的坚守,它的坚守是闪烁晶莹纯洁的光芒。苍松有苍松的坚守,它的坚守是展现顽强不屈的品格。【解析】试题分析:仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。本句运用了比喻的方法,仿写也要运用比喻。考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。8请在下面横线上填写相应的句子(7分) (1) ,云从窗里出。(2)马上相逢无纸笔, 。(3)夜发清溪向三峡, 。 (4) ,散入春风满洛城。 (5)假如生活欺骗了你, , !(6)木兰诗中形容北方苦寒,极言军旅生活艰辛的诗句是: , 。(7)写一句关于“黄河”的古诗句。 , 。【答案】(1)鸟从檐上飞(2)凭君传语报平安(3)思君不见下渝州(4)谁家玉笛暗飞声(5)不要悲伤,不要心急(6)朔气传金柝,寒光照铁衣(7)君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。【解析】试题分析:根据括号中作品提示回顾作品内容,判断句子,是两连句的,不要把句子写错位。(6)(7)理解性默写,根据题干的信息,背诵出相关的诗歌,分析判断诗句作答,注意易错字的写法:檐、凭、渝州、笛、朔、柝,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,根据形旁声旁来判断正确的写法。考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。9综合性学习。(2分)某校开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。下面是同学们调查了550名闯红灯者的原因后整理的闯红灯原因统计表,请你用简洁的语言表述其中的信息。(不得出现数字)闯红灯原因有急事看到没有车看到别人闯习惯了闯红灯人数118636984【答案】示例:据调查统计,人们闯红灯最主要的原因是“看到别人闯”,其次是“看到没有车”和“习惯了”,真正“有急事”的只是寥寥无几。【解析】试题分析:概括材料信息。阅读表格,仔细观察表格中的数据,特别要注意最大值和最小值,以及变化规律。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。二、阅读(40分)(一)阅读下面的古诗文,回答后面的问题。(5分)野 池唐 王建野池水满连秋堤,菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止,蜻蜓上下鱼东西。10诗歌以“野池”为描写对象,第一、二句描绘了池水 ,植物 的景象。11诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现了作者怎样的感情?【答案】10满溢(满) 丰茂(茂盛)11对自由、闲适生活的向往之情。【解析】11试题分析:阅读诗歌,把握诗歌内容,根据其中描写的景象,抓住重要词语,分析所描写景物的特点。“满”字写出了池水的特点,“结实”“齐”写出了植物丰茂的特点。考点:鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。12试题分析:根据古诗常用的借景抒情的方法,从诗人所写景物中来体会诗人的情感。本句写景明快生动,毫无阴晦之感,从中即可理解诗人对自由、闲适生活的向往之情。考点:评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。(二)阅读下面【甲】【乙】两段选文,完成后面题目。(14分)【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久,明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?【乙】有一妇人,中年得子,视若掌珍。凡诸百事,均不使为。及至弱冠,衣食起居,须人料理,如襁褓然。或有老者,劝妇人曰:“当教使言语。”妇人答曰:“我在,彼何必言。”或有邻舍,劝妇人曰:“当教使自理。”妇人答道:“我在,彼何须自理。”乃妇谢世,子一无所能,日与犬匍匐于门乞食。人名之曰:犬人。12解释下列加点的词语(4分)父异焉 ( ) 卒之为众人( )均不使为 ( ) 人名之曰 ( )13翻译下列句子(6分)(1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。(2)日与犬匍匐于门乞食。14从道理上讲,【甲】文中方仲永“泯然众人”的原因是什么?(用文中原句回答)(2分)15读了【乙】文,你有什么感悟,请写下来。(2分)【答案】12对感到诧异 最后(最终) 都 命名(起名)13(1)他的父亲认为那样有利可图,每天领着方仲永四处拜访同县的人,不让他学习。(2)每天和狗一起趴在门口乞讨食物。14受于人者不至15家长千万不要过分溺爱孩子,否则,就是害了孩子。(意对即可)【解析】12试题分析:本题考查的是文言文字词的含义,先要梳理文字,读懂文章,根据文章内容弄清句子的意思,根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义,注意辨析词义和用法的变化,本题中“异”:形容词用作意动用法,对感到诧异。“名”:名词用作动词,命名。考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。13试题分析:疏通两文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。第一句要注意“利”:认为有利,“扳” 通“攀”引、拉;第二句要注意“匍匐”趴。翻译后要疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。14试题分析:本题考查的是文本内容的理解,本文为所学课文。根据“卒之为众人,则其受于人者不至也。”可知从道理上是因为“受于人者不至”。考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。15 试题分
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