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发生在肺内的气体交换(第二课时)教学案【学习目标】1、气体的扩散作用 2、肺泡如何与血液进行气体交换 3、人体呼吸过程【学习重点】1、肺泡如何与血液进行气体交换【学习难点】1、肺泡如何与血液进行气体交换学习目标一:气体的扩散作用【演示实验】1、方法:先喷少量的香水,问教室前面的同学有什么感觉?后排的同学闻到有香味吗?接着喷大量的香水,问后排的同学有什么感觉?2、现象:先喷少量的香水,教室前面的同学_,后排的同学_;接着喷大量的香水,后排的同学_3、现象分析:香水为什么能扩散?_香味向怎样的方向扩散?_在密闭的教室范围内,香味到什么时候就不再扩散了?_4、结论:气体总是从高浓度向低浓度的地方运动,直到平衡为止的现象叫气体扩散作用学习目标二:肺泡如何与血液进行气体交换【数据分析】分析P45“想一想,议一议”数据完成1、吸入、呼出气体含量中明显变化的的是什么?各有什么变化?2、发生这些变化有什么意义?3、本小组在学习过程中存在的疑惑有_【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_,。讨论后存在的疑惑是_。【图像分析】分析P47“肺泡与血液间气体交换图”,完成1、肺泡与血液是如何进行气体交换的?2、肺泡内、血液中气体含量如何变化?3、肺泡适于气体交换特点有哪些?4、什么是肺的结构和功能单位?【思考与讨论】1、肺泡内的氧气进入血液要穿过几层细胞?2、 吸入体内氧气最终在细胞的什么中被利用?3、 本小组在学习过程中存在的疑惑有_【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_,。讨论后存在的疑惑是_。【课堂练习】1、验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置,瓶内均装入澄清的石灰水,请回答(1)如果吹气和吸气均选择弯管,在实验时应向甲瓶_,向乙瓶_(2)经向两瓶内分别吹气、吸气后,石灰水明显变浑浊的是_瓶;浑浊程度不同说明了什么?(3)在本实验中,起对照作用的是_瓶。2、肺泡内的气体交换示意图,请据图回答(1)肺泡作为包绕着丰富的 _(2)当血液流经时,血液中的_扩散到肺泡,可用图中的_表示,而肺泡内的_扩散到血液,可用图中的_表示(3)上述过程中,气体要经过_上皮细胞。3、右图表示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中,肺内气压的变化曲线。请回答:(1)曲线AB段表示_时肺内气压的变化。(2)曲线发生BC段变化时,胸腔的前后、左右、上下径都_。(3)本次呼吸中,吸气结束的一瞬间是坐标系中的_点,此时肺内气压与大气压_。(4)如果a、b、c分别表示是呼吸道、肺、胸腔处的气体压力。则吸气时a、b、c的大小是_;呼气时a、b、c的大小是_;呼气(吸气)刚完成时a、b、c的大小是_学习目标三:人体呼吸过程【自主学习】人体呼吸全过程(O2代表氧气,CO2代表二氧化碳)
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