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地球上生命的起源【学习目标】了解:科学推测要有确凿的证据,严密的逻辑,丰富的想象和联想。记忆:米勒的实验说明了:原始大气尽管不能形成原始生命,但能形成构成生物体的有机物 (重点) 原始生命形成的过程:原始大气 (在高温、紫外线、雷电等 ) 简单有机物 (原始海洋) 原始生命 (重点难点)【学习准备】学生:1、完成55页4题。教师:制作多媒体课件 学习流程【探究展示反馈】随堂笔记【成果记录、知识生成、规律总结】【我探究】(自主学习) 预时 12分钟学习任务1科学的推测1阅读教材50-51页的内容及图片,对关键词语进行勾画,了解以下问题:科学推测的要求学习任务2原始地球,米勒实验化学起源,宇生说2阅读教材51-53页的内容及图片,对关键词语进行勾画,了解以下问题: 地球的形成时间,原始地球环境,原始大气与现在大气的区别。读懂米勒实验装置及实验结论,宇生说的观点,原始生命的形成过程。学习任务三技能训练运 用证据和逻辑做出推测3阅读教54页的内容及图片,回答书上问题。学习任务四探索地球外的生命4阅读教材55-56页内容及图片,了解有关生命起源的一些观点【我交流】(合作学习)预时 6 分钟A、对子学:对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的疑难问题。B、互助学:各人提出还未解决的问题,小组长主持这些疑难问题展开互助组内交流讨论并解决。C、共同学:交流:组长组织交流,解决未解决的问题。抽签:明确各组的展示任务。预演:围绕展示任务,参照展示方案,优化展示内容,组长分派展示任务,进行组内展示预演。D、教师或者学生点拨。【我展示】(交流学习)预时 20分钟要求:展示时要面向全体同学,声音洪亮、吐字清晰;板书整洁位置适中;有感情、动作得体大方,要展示自己最精彩的一面,同时提出组内未解决的问题,全班共同探讨解决。其他同学认真倾听,积极思考,准备质疑,相信你一定会成功。E、教师或者学生点拨:对组内未解决的问题进行精讲评析后,要求学生对学习任务1、2进行记忆。学习任务1科学的推测1、填空:科学推测要有 , , 。学习任务2原始地球,米勒实验化学起源,宇生说2、填空:地球大约是在 年形成的。原始大气层:水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等,没有 。米勒的实验说明,原始地球上尽管不能形成生命,但能形成构成生命的 。科学家推测,原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下,形成了许多 后来,地球的温度逐渐降低,原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上,这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流,最终汇集到原始的海洋中。大约在地球形成后的10亿年左右,才逐渐形成了 。 3、判断:原始海洋是生命的摇篮。()【我总结】预时 2分钟1学生:本节课,我收获了些什么?2师生共同补充。【我能行】(当堂反馈检测)预时 5分钟书55页的13题练习册【教学反思】
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