广西南宁市第三中学2019-2020学年高一历史10月月考试题一、单选题（40分，每道题2分，共20题)1甲骨文的内容大部分是殷商王室占卜的纪录，其内容涉及天气晴雨、农作收成、打猎、祭祀等。这一信息说明商朝的政治特点是A“家天下”的制度开始确立B王位世袭取代禅让C建立以血缘为纽带的宗法制D神权和王权相结合2燕赵是河北省的别称，这一称谓与我国古代哪一政治制度有直接关系A西周的分封制B西周的礼乐制C秦朝的郡县制D秦朝的皇帝制3我们中国人自古就有“同祖同宗”、“认祖归宗”等民族认同感和归属感，与之渊源对应的是A王位世袭制B分封制C宗法制D科举制4分封制下，分封的主体是A同姓亲族B附属国C姻亲D功臣5有学者说：“在农民的心目中，理想的国家政治关系成了家族关系的自然放大，官吏被称为父母官，理想的皇帝就是爱民如子的慈父。”这主要体现了传统中国A家国同构观念 B中央集权意识C宗法血缘关系D安土重迁理念6周公参酌殷礼，制定了田制、官制、禄制、乐制、法制、嫡长子继承制等，称为“周礼”，以此为后人所称道。这反映了西周A全盘继承商朝礼乐制度B形成了较完备的典章制度C确立天子至高无上权力D完善了古代官僚行政体制7左传载：晋襄公去世时，赵盾以年纪太小为由欲废太子而立公子雍，襄公夫人坚决反对，赵盾也担心国人反对，最终立太子夷皋为国君。这反映出春秋时期A嫡长子继承制仍在延续B礼崩乐坏的混乱局面C王位继承方式逐渐增多D分封制度遭到了破坏8秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是A焚书坑儒B攻打匈奴C修筑长城D推行郡县制9中国古代有一位大臣向皇帝进言：“臣闻殷、周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不归古而能长久者，非所闻也。”此大臣实际上A主张中央集权制B主张郡县制 C反对分封制 D反对郡县制10秦朝推行郡县制，户籍的保存与管理、赋税徭役的征调以及地方军队的基本编制都是以县为单位。这就把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中。据此可知，郡县制的设立A有利于加强君主专制B实现了对地方直接控制C消除了地方割据势力D促进了社会经济的发展11自刘邦建国至献帝禅让，汉代登上后位并有幸成为皇太后的共有19位，其中先后有9位皇太后临朝称制，而没有临朝之名，却有干政之实的皇太后也不在少数。汉代母后临朝政治的出现A反映出女性地位的提高B基于刘氏诸侯王势力的强大C是君权至上的客观产物D体现了宗法血缘关系的淡薄12著名学者柏杨提出：“秦政府的组织精神，是政治、军事、监察三权分立，互不统摄。”此“组织精神”A解决了中央与地方矛盾B保证了民主决策C改变不了皇帝专制状况D杜绝了官员腐败13习近平总书记多次重申“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里”。在下列古代官职中，较早体现“对权力运行的制约和监督”的是A西周卿大夫B秦朝御史大夫C明朝锦衣卫D宋代参知政事14两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于A选拔最优秀的官吏B鉴别官员道德水平C排除世家子弟入仕D提升社会文化水平15“每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又还中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书撰奉行而已。”据此可知，下列说法正确的是A中书省负责草拟，下辖六部B门下省地位最高，掌握决策权C尚书省地位低下，没有权力D三省长官皆宰相，相权被分散16随着科举制度的产生与发展，隋唐时期，门阀士阶层在政治上已经衰落；宋朝，大批出身于平民家庭的士人进入政坛，官居高位。这一变化A抑制了官僚腐败B增添了政治活力C降低了官员素质D确立了官僚玫治17唐朝元和年间，中书省丞相皇甫鎛奏请减少内外官俸钱，门下省官员崔祐认为此法不妥，封还诏书，皇帝采纳了崔祐的意见，皇甫鎛的建议作罢。由此可见A唐朝时期的丞相权力大于皇权B唐朝门下省具有审议的职能C唐朝门下省的权力高于中书省D唐朝制度具备近代民主风貌18下列结构图展示的是不同朝代君主专制制度的统治形式，其中属于唐朝的是A BC D19汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其余诸子皆在王国范围内分到封地，作为侯国，由汉廷定封号。把大的王国分为若干个小侯国，封国越分越小，王侯虽还存在，但只得衣食租税，封土而不治民，封国在内容和形式上都与汉郡无异。这一做法A加强了中央集权B使分封制退出历史舞台C引起了诸侯叛乱D彻底消除中央地方矛盾20三省六部制是西晋以后长期发展形成，至隋朝正式确立，唐朝进一步完善的一种政治制度。该制度的积极意义在于A解决了中央与地方官员权责不清的弊端B完全解决了长期以来君权与相权的矛盾C有利于选贤与能，保证中国古代政治清明D中央有明确分工与制约，减少了决策失误二、材料分析题（60分，共3题)21阅读材料，完成下列要求。（20分）材料一 封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官其后积弊日甚，其势不得不变。于是先从在下者（平民）起此已开后世布衣将相之例秦皇尽灭六国以开一统之局下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主（最高统治者仍由王族世袭）也。赵翼廿二史札记材料二 与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代（夏商周）时期治理国家的统治者是贵族从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建制。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。摘编自张岂之中国历史十五讲（1）依据材料一，概括由西周至秦朝国家政治体制发生的变化。结合所学知识，从政治角度分析变化的原因。（8分）（2）依据材料二，比较分封制与郡县制在任用管理人员上的区别。由此分析郡县制取代分封制的重要意义。（12分）22阅读材料，完成相关小题。（18分）材料一 西周的封建是层层分封，而汉代封建只有一层分封，诸侯王国以下依然是郡县制，每个王国领有三四郡、五六郡不等。除了诸侯王以外，刘邦又分封萧何、张良等一百多位功臣为列侯，建立侯国，这些侯国的地位与县相当，但直属中央。因此，汉代封建只是郡县制的变形，并没有完全回到西周封建的道路上去。摘编自周振鹤中国地方行政制度史材料二 唐初，道作为一种区域，有几种不同的划分。一是行台省统领的区域，二是作为行军线路的道，三是作为监察区的道，四是作为军事防御区域。上述几种道，其划分区域都不尽相同。前两种道，唐初以后就不用了。后两种道，即监察区域的道与军事区域的道的各自划分，使监察权与军权相分离，便于唐朝廷对地方的控制；中唐以后，监察区域的道与军事区域的道相互结合，军政长官合一，形成了藩镇，道就成了行政实体，是中央与州县之间的一级行政组织，地方行政体制也由州、县两级制演变为道、州、县变相的三级制。摘编自白钢主编中国政治制度史（1）根据材料一，指出汉初实行的地方行政制度。说明“汉代封建只是郡县制的变形”的理由。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括唐朝“道”的职责与作用。（12分）23阅读下列材料，完成下列要求。（22分）材料一：汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官，充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。顺帝阳嘉元年考试经术笺奏，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。摘编自阎步克察举制度变迁史稿材料二：唐代科举考生可以“怀牒自列于州县”，允许自由报考，当时的取士原则兼顾着士子的平日才学和科场表现，若仅就规则而言，尚不周严。为杜绝舞弊，自宋真宗朝始，各级考试的试卷一律“封弥”、“誊录”，由皇帝主持的殿试也实行初考、复考、详定三级评定制度。在宋代，科举入仕者逐渐增多，成为文职官僚队伍中的核心力量。赵宋统治者鼓励敞开言路，士大夫们在处理各类国家事务之际亦敢于负责而直抒己见。摘编自袁行霈中华文明史材料三：唐代朝廷经常派遣监察官员或特使巡行各地，在视察地方政治的同时，监督校核官员课绩。宋代地方监司既管监察，又掌考课。宋代中央监察部门以整肃吏治为己任，也时常过问官员的善恶、能否。宋廷考察地方官吏时并不专一倚重地方监司，而经常是通过监司、御史台各自系统独立检举、相互核查。摘编自邓小南课绩资格考察唐宋文官考核制度侧谈完成下列要求：（1）据材料一，概括西汉察举制的选官原则，简述东汉察举制的发展表现。（6分）（2）据材料二，归纳唐宋时期科举制的发展趋势，分析科举制的进步性。（12分）（3）据材料三，概括唐宋时期官员考察制度的特点。（4分）高一月考（一）历史试题参考答案1D【解析】略2A【解析】略3C【解析】略4A【解析】略5A【解析】由材料“理想的国家政治关系成了家族关系的自然放大，官吏被称为父母官，理想的皇帝就是爱民如子的慈父”可知传统中国将血缘关系和政治关系联系起来，是家国一体观念的体现，故A正确；材料未体现中央集权问题，故B错误；C项只体现了血缘关系，未体现政治关系，故C错误；安土重迁理念主要体现在儒家思想中，与材料不符，故D错误。6B【解析】略7A【解析】本题考查春秋时期的政治，考查学生获取和解读材料信息的能力。材料中的晋国赵盾和楚国子常在国君去世后都有废太子的主张，但是在别人的反对下，还是由两国太子继位，这反映出在春秋时期，虽然宗法制遭到破坏，但是嫡长子继承制仍然获得很多人支持，故选A项；材料中反映的是晋楚两国很多人仍然支持宗法制，B项结论与材料信息不符，故排除B项；材料中没有体现除嫡长子以外的继承方式，故排除C项；材料中没有分封制的信息，故排除D项8D 【解析】根据材料，秦始皇认为，天下初定，如果“又复立国”会导致“树兵”“求其宁息，岂不难哉！”材料意思是天下刚安定，如果再分封诸侯国，会导致战争，再去平息争斗，就太难了。因此，秦始皇吸取历史教训，废分封，在全国推行郡县制。故D项正确；ABC三项的内容与材料主旨都不符合，不是“求其宁息”的措施，故排除ABC三项。9D【解析】据材料可知，该大臣主张遵循古法实行分封制以卫王室，反对郡县制，排除BC，选D。A材料中未提及，排除。10B【解析】 “把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中”说明秦朝利用郡县制实现了对于地方的控制，正确；郡县制有利于加强中央集权，并不是加强君主专制，错误；材料中说明的是实行郡县制加强了对于地方的控制，并不是消除了地方的割据势力，错误；材料没有说明郡县制促进了社会经济的发展，错误。11C【解析】本题考查汉代母后临朝政治，考查学生获取和解读材料信息的能力。中国古代君主专制