第二节 植物体的结构层次课 题课 型使 用 者上课时间 第二节植物体的结构层次 新授课年 月 日学习目标知识与能力：描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；过程与方法：通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；情感态度与价值观：进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；难点植物的各种组织均由分生组织分化形成。【导】：课前准备（预习） 教学过程：复习上节课内容并预习本节课内容，回答下列问题：1. 动物的四种基本组织是 、 、 。2. 动物体的结构层次： 3.植物体与动物体相似，生长发育也是从开始的。4.绿色开花植物是由 六大器官组成的。 5.植物体的四种基本组织是 、 、 。 【议】：合作探究【学】：自主学习（自学）学习任务一：了解植物组织1、自学教材P66-67，完成表格，总结人体的四种基本组织。保护组织分生组织输导组织营养组织分布特点功能2、学生识教材66页图分析根尖的结构，描述根尖的分生区和分生组织。3、联系动物体的结构层次特点，谈谈植物的各种组织是如何由细胞分化而来的？ 4、拓展反思：植物的根尖掐去，对根有什么影响。学习任务二：描述植物的器官和结构层次1、学生观察绿色开花植物图片，分辨构成的器官。填写在教材66页相应位置，并简单描述各器官的作用。2、小组内类比动物体结构层次，讨论植物体的结构层次。师生总结： 4、拓展反思：绿色开花植物是否都有这些器官？（如无花果）三、系统总结：教师引导构建知识体系：【练】：反馈检测）1、茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于 组织。2、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有 组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 组织。3、下列植物器官中，属于生殖器官的是（ ） .根.茎.叶 .花 4、根尖能不断产生新细胞的区域是（ ） A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D. 成熟区5、绿色开花植物体的构成是 （ ）A细胞器官组织植物体 B组织器官细胞植物体C细胞组织器官植物体 D器官组织细胞植物体6、植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株 ( )A分生组织 B保护组织 C输导组织 D营养组织【练】：课后作业板书： 第二节植物体的结构层次课后反思： 年 月 日